重視小語課的審美教育

饒雪洪

摘 要 由于黨的正確領導，改革開放以來，中國不斷向前發展。隨著素質教育的發展，教育的目標要求我們開辟一個新的時代。“德、智、體、美、勞”全面發展的人才。在“五育”發展中，強調“美育”的培養。“美育”也叫“審美教育”。由于小學語文教學必須立足于新時期黨的教育方針，在小學語文教學中，不僅要掌握教學的基本知識，還要注重和把握審美教育。通過小學語文教學中的一系列審美教育資源，開展審美教育，培養學生的審美觀，塑造新時期學生的靈魂。

關鍵詞 小學語文 審美教育

中圖分類號：G623文獻標識碼：A

首先，提高對小語課程中審美教育的理解。

新時期頒布的“新漢語課程標準”強調，語文教學應注重學生審美情趣和道德修養的教育。讓我們的學生在“德語，智慧，身體和美育”方面得到充分發展，培養學生的審美觀和正確的人生觀。可以看出，審美教育在新時期語文教學中的重要性。

美育可以促進學生的全面發展。美育可以培養學生的情感，促進學生的自然，社會，藝術和人際關系。人的理想和人的創造具有特殊的美學價值。我們通過小學語言（包括教材和教學過程）豐富的審美資源開展美育，促進學生的學習。“德、智、體、美、勞”各方面的全面和諧發展形成了正確的人生觀和價值觀。

美育可以促進學生良好的人格發展。新時期開展的素質教育要求我們尊重學生的個性，培養學生的人文素養。美的教育是教育人的一個永恒的主題。在小學語文教學中，我們開展審美教育，培養學生的情感世界，激發學生的廣泛思維。凈化學生的思想，激發學生的創造力，培養和發展學生的個性。

美育可以培養學生的偉大人生理想。漢語教學不僅是單詞，單詞，句子和語言工具的教學，而且通過美學教學，讓我們的學生知道：什么是學習，為什么學習，什么是理想，什么是真正的崇高生活理想。可以說，只有通過其審美教育，漢語教學才能真正使學生樹立一個偉大的人生理想。

其次，如何在小語課堂上進行美育。

（1）要善于在教學中去發現美。世界著名藝術家羅丹說過：“我們不僅要了解美麗，還要發現美麗。”作為小學的語文教師，善于發現教學中的美感是很重要的。因為只有自己發現美，才能以美去教育別人。我們的語文教師應善于從教科書中發現美，并發現中文教科書中所包含的道德美，人物美，藝術美和人文美。挖掘美麗的內涵，使整個語文教學過程充滿了美好的品味和優美的氛圍。

（2）小語教師應善于在教學中引入美感。由于我們在語文教學中進行審美教育，因此我們的教師應善于在教學中引入美。讓我們的學生知道那些是美，如何去學習美。比如，講英雄黃繼光的故事。黃繼光無論身體受了很多傷，但他并不關心自己，用他年輕的胸膛猛撲敵人的碉堡，對著敵人的瘋狂機槍。用他年輕壯麗的生命換來了戰斗的勝利。我們的老師要善于把握“受傷”，“未能自理”，“推”，“攜帶”等一系列詞語，引導學生了解這些詞匯的含義。進一步了解黃繼光的英雄美和英雄美的巨大價值，以便教育學生，學好漢語。了解英雄的美麗，了解英雄的美麗價值，成為一個永遠和平的人，永遠為人民樹立理想和高尚。

（3）在朗讀中讓學生感知美。在語文教學過程中有很多地方可以讓學生感受到美感。對于小學生來說，朗讀是讓學生對美感覺良好的重要部分。在語文課上，無論是自然之美，詩歌之美，還是人物心靈之美，都可以引導和組織學生在情感上閱讀和閱讀。用情緒大聲朗讀，用思想閱讀，讓大自然的美麗，這些詩歌的美麗，靈魂之美的因素融入了學生的心靈，并內化為學生的美。

（4）在語文課中再現表演美。在語文課中美的出現是多種多樣的。在語言課上，既有語言美，也有表演美。例如，在文本教學中，教師或學生都有表演美的場景。那些生動的語言和動人的語言也是學生審美教育的良好形式。例如，在談到焦裕祿的事跡時，老師帶著疾病表現了焦裕祿，并利用拐杖下鄉的情景。雖然是表演，但它再現了焦裕祿同志的光輝形象，致力于人民的崇高品質將深深銘刻在學生的心中。起著表演美陶冶作用。

（5）用想象力擴大語文課的美感。在語文課中美無處不在。想象力是培養學生思維的好方法。例如，在小學作文教學中，我們通過富有想象力的教學培養學生豐富的想象力，拓展美的空間，實現美的聯想。想想看到一朵美麗的花朵 - 可以與之相關 - 家鄉的美麗 - 來自故鄉的美麗 - 可以聯想到祖國的美麗。憑借這樣的想象力，拓美拓寬了學生美的聯想，培養了學生的想象力和美的創造力。

（6）提高學生在欣賞中文課程中欣賞美的能力。審美教育不僅要讓學生了解美，還要讓學生欣賞美。語言課中的一些文本是文學作品，其中包含許多文學圖像。我們的老師有責任和義務引導學生評估和欣賞這些文學形象，豐富學生的欣賞。讓學生通過回憶，比較，分析和判斷得出結論。通過一系列的評估，欣賞過程達到了提高學生審美能力的目的。

第三，在作文教學中重視審美教育。

在小學語文教學中，作文是語文教學的重要組成部分。通過小學作文教學過程，可以進行美育，提高學生的審美水平。

總之，我國小學語文教學中的審美教育是教育的需要，是新時代培養社會主義接班人的需要。它也是語文課堂審美教育功能的體現。

參考文獻

[1] 梁家能.重視開展語文課中的審美教育[J].今日教育，2012.