試談初中學生的道德與法制教育

伍建洪

摘 要 道德與法制是初中生成長的必修課，青少年處于成長時期，可塑性很大，但受不良因素影響而變差的可能性也大，所以加強道德與法制教育應十分重視。

關鍵詞 道德與法制 初中成長

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A

人的青少年時期，生理和心理處于日趨成熟的過程，世界觀、人生觀、價值觀在不斷形成。在這個過程中，由于家庭、社會、學校、環境的不同，和學生個體差異，違法犯罪難免出現，下面就這些問題的發生和解決辦法進一步膚淺的探索。

1違法犯罪現象

從全國廣范看，中學生涉足犯罪時有發生，如盜竊、強劫、傷害（校園暴力等）、敲詐、勒索等等。不良道德的現象更是常見。不尊敬老人，甚至不尊重爺爺奶奶，父母，對弱者缺乏同情心，不愛護環境等等。比如有個中學生從小就是奶奶一手帶著的，但奶奶在他心目中就只是個給他衣食住行的保姆而已，無親情感，還有個別學生因向家里超標準要錢得不到滿足便對父母也在打出手，這些不良道德現象的發生都令人寒心，不能不引起社會各界的高度重視，作為德育教師更是責無旁貸地進行深入研究，提出應對之策。

2原因分析

（1）家庭原因。由于獨生子女增多，好些家庭對子女過分溺愛?；蚋改改鐞?，隔輩老人溺愛，他們的認識是樹大自然真，孩子多給些關愛他會記著父母或祖輩的好歹。殊不知這種溺愛帶來了嚴重后果，他們沒受過挫折，象溫室里的花朵，經不起風吹雨打，在生活上遇不順就受不了，便由著自己的性子，我行我素不服管理。過分溺愛還使孩子養成了只圖享受，好逸惡勞的生活習慣，在學校形式比富的心理。一旦家庭遇到經濟困難，無法滿足其物質欲望時，他們就不擇手段地獲取別人財物，或偷或搶從而觸犯法律。某校有個學生，堪稱某路（上學的路）一霸，他要求該路的同學為他交保護費，不從就要遭到毆打，這類孩子的家庭背景一般是父母就有不良行為。家長是孩子的第一任老師。另一類原因是缺乏關愛。這類孩子是父母外出打工，或單親家庭，缺乏關愛或關愛不夠。由于缺乏家庭之愛，便以接觸外界消磨時光。這樣社會上的不良“污水”便浸蝕其思想的機體。當前社會上出現的一些刑事案件中，學生犯罪時有發生。

（2）社會原因。改革開放，傳統文化遭到西方文化的沖擊。社會的拜金主義，個人主義泛濫也對青少年形成不良影響，網絡上一度流行的游戲劇，暴力、兇殺、色情也腐蝕著青少年學生心靈。又由于學生的校外活動空間減少，錄像廳，網吧就成了學生校外的棲身之所，怎能不受不良文化影響呢？

（3）學校原因。由于長期的應試教育的影響，以學習成績來評價教育質量，所以形成了重知識教育而輕德育的現象。有的學校為保升學率搞分類教學（搞尖子班和普通班）。這樣，在普通班的學生對升學無望，便“破罐子破摔，得過且過，以吸煙，飲酒，搞惡作劇打發時光，以至打架斗毆，致人死亡的事發生。

3應對措施

應對措施，一是加強法制道德教育。二是改進教育環境。三是加強家庭聯系，四是加強與社會的聯動。

（1）加強法制道德教育。法制是促進道德的形成，道德是法制的土壤，沒有法制的約束，道德就容易突破底線而使行為放縱，沒有道德意識，再好的法律也難于認真執行。所以道德教育與法制教育要同步進行。為了收到良好的教育效果，應摒棄應試教育的注入式，那種紙上談兵只能使學生懂得道理，卻不易落實在思想與行動上。要使學生明白，道德與法制是一個行為的準則，開車失去了規則，選不準路線，就易跑出路線，車毀人亡。人生就象開車，要安全行駛，就要學好道德與法律。這是人生之需要，學生明白了道理，就有了需要，有了需要就產生了興趣。這就具備了學好這門知識的心理基礎。

（2）教學方式的優化，學生在提高認識上對道德與法制有了興趣。但在教學方法還要優化教學方式，學生道德的形成是要經過“知、情、意、行”的過程。懂得了道理還不一定就會實踐，當今那些犯罪分子都是懂得法律的。就是法制界也有違法犯罪的。這就說明懂得只是第一步，還要有擁護道德與法律的情感。所以要加強情感教育，其方法靈活多樣。如講故事，請相關人士到學校講案例報告等。有位德育老師不是自己給學生講道德與法制故事，而是發動學生收集，由他們講。專設了道德法制故事會，有位學生講了這樣一個故事：有個中學生家庭富有，家長過分溺愛，養成了貪圖享受的不良習慣。但突然父親酒后開車出了車禍，撞死了。除了保險公司賠償外，自己也賠了不少錢。從此家中變得困難異常。生活上常常不能滿足他的高消費，他實在經不起困難的折磨，也經不起金錢的疑惑，社會上的不良青年幾次約他去偷竊，他的心動搖了又動搖，幾乎參與進去了。這晚他做一個夢：是說一天他外出閑游。仰著頭往前走，走著走著，突然前面出現一道美麗的風景。在一個豪華的房間里，有美酒、名煙，有一迭迭的鈔票，真是炫人眼睛，里面有美女在招手：來呀來呀，這里的東西任你拿。他信以為真，忍不住飛奔過去。不料撲通一聲，掉在了一個陷井里，怎么也上不來。他一驚，醒了，原來是一場夢。但就這個夢，使他徹底醒了，無論那些社會上的混混們怎樣的引誘，他都不為所動，省吃儉用，與父母一道度過難關。這個故事講完了，引起了同學們一陣沉思，然后是熱烈的掌聲。這個故事屬于學生自己創作的，說明學生對這類事件有很強的警惕性，是用心來創作的，是自我教育的成功體現。

總之，通過多方面教育合作，一定會取得道德與法制教育的成效。