大學生微創新困境成因及破解機制研究

陳博

【摘要】大學生微創新是與互聯網結合的一種新的創新創業模式，在高校中得到了普遍的發展。但是在目前的大學生微創新過程中，由于各種原因仍然存在著許多問題，影響著微創新的進一步深入發展。本文通過對大學生在微創新過程中存在的困境展開探討，從學校和學生兩個方面，通過具體的問題分析，找到適合大學生微創新發展的有效機制，以此促進大學生微創新能力的發展。

【關鍵詞】微創新;困境：思維;機制;策略

一、大學生微創新的概念

“微創新”是由中國企業家周鴻神從喬布斯的“微小的創新可以改變世界”的理念結合中國創新實際情況概括出來的創新概念。隨著微創新模式的不斷發展，更加符合大學生創新創業的相關要求，被廣泛應用在大學生創新創業的過程之中。而互聯網微創平臺的應用為大學生微創新提供了更加方便的途徑，促進了大學生創新項目的進一步發展。

二、現階段微創面臨的新困境

微創新主要從細微的角度人手，注重解決某一方面的問題，沒有技術性的突破，相對而言創新的難度較低，這能夠適應大學生創新創業能力的發展。在目前的大學生微創新的過程中，主要存在著創新思維不足、創新框架缺失和創新機制不完善三方面的問題。

（一）創新思維不足

雖然微創新強調從某一方面入手，極大地降低了對創新能力的需求，但是在目前的大學生微創新過程中，仍然存在創新思維不足、思維定式嚴重這一方面的問題。大學生在創新的過程中，往往由于長期的思考方式和思維習慣形成一種固定的思維模式。這種思維模式在大學生面對新的問題時阻礙了學生的創新構想、創新思維發展。并且在遇到問題時，會更多的從已有的經驗知識來進行判斷，而不會從新的角度出發，考慮更多的可能方式，制約了大學生創新項目的發展和創新可行性途徑的發現。

（二）創新框架的需求

在現有創新觀念的引導過程中，大多是從不遵循特有的規則和模式出發，以新的角度切入來進行創新框架的構建和引入創新的可行性路徑的分析。但是在創新框架的構建過程中，要求盡可能地進行發散性思維的研究與探討，想到更多的可行性方案。這要求學生在創新的過程中，要盡可能地發散思維，但是沒有對思維的發散進行引導。學生在創新的過程中，面臨著如何進行思維的發散，從哪些方面進行思維創新這一系列問題，并且對于創新的引導沒有找到合理的路徑構建思維框架。這不僅會造成思考效率的降低，而且會因為發散性思維的無限制性阻礙對某一方面創新力的發展，不利于創新思維的研究與形成。

（三）學校的相關創新機制不完善

學校對學生的微創新的引導作用不可忽視，在學生的創新過程中，可能一些學生有好的創新創意，但是不懂具體的實施方法，可能有的學生具備開展創新實踐的能力卻缺少一定的創新思考方式，這都需要進行合適的幫助和引導。學校的微創新多以課程或者是有關的創新策劃書為主，缺少一定的實踐探索。這不僅無法激發學生的創新積極性，而且在一定程度上也抑制了學生的創新創業能力。

三、針對微創新困境的解決方式

（一）避免思維定式

在創新思維的培養中，針對學生在微創新中存在的思維定式的問題，首先要讓學生在長期的思維培養中避免思維定式，找到新的角度思考問題。比如在面對一個新的課題時，讓學生盡可能多的發散思維，找到針對這一課題的盡可能多的思維模式，再尋找適合的創新思維。或者是可以引導學生從反方面思考問題，構建思維體系。反向思考問題這一方式，極大程度上避免了思維定式帶來的思維禁錮，但要注意反向思維的有效性，需要結合具體的問題具體思考。

（二）多樣性的活動開展形成創新氛圍

為了促進微創新活動的不斷發展，學校可以從校園文化氛圍建設中進行引導，促進輕松、開放的創新氛圍的形成。比如說學校可以通過宣傳有關大學生微創新的重要意義來提高學生對于微創新的重視程度。通過有關微創新的國家政策和優惠信息讓學生認識微創新的重要性。通過相關大學生微創新的成功案例和經驗提升學生的微創新能力。或者是通過有關的微創新專題講座增加學生對于微創新的接觸，以此造就一個鼓舞創新、寬容失敗的外部環境。還可以通過在校園活動中開展有關微創新的活動，讓學生感受微創新的具體過程，在實踐的過程中提高學生的接受程度和參與程度。

（三）高校實行大學生創新創業激勵機制

從我國大學發展和教育改革的現狀來看，迫切需要建立創新和創業的激勵機制，這是時代的要求和社會發展的必然趨勢。激勵機制應立足于實踐，可以借鑒國內外優秀的微創新理論和經驗，從學校創新環境、課程、創新基金或學分制出發形成以精神、物質為主要形式的激勵機制，通過激勵機制的不斷完善促進學生的創新參與度，讓學生在參與的過程中提升自身綜合能力。

結語

在大學生微創新的發展中需要不斷地進行探索和研究，通過對現有問題的分析能夠找到需要不斷完善的方面。而面對目前的微創新出現的問題，相信通過學校和學生的不斷努力，會得到解決。通過師生積極參與到微創新的活動中來，不斷激發學生創新思維，高校營造創新氛圍和建立健全相關的激勵機制，相信大學生的創新創業能力會得到一個新的發展。