如何指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察作文

馮華

摘 要 指導(dǎo)小學(xué)生作文應(yīng)該從那里開始呢？我認(rèn)為：應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生從觀察作文開始。因?yàn)橛^察是作文素材來(lái)源的根本基礎(chǔ)。離開觀察，作文則成無(wú)源之水，無(wú)本之木。因此，我們開展小學(xué)作文低段教學(xué)應(yīng)該從指導(dǎo)小學(xué)生的寫觀察作文起步。扎牢基礎(chǔ)，小學(xué)生的作文水平今后才能有較大的提高。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 觀察作文 重要意義 方法措施 態(tài)度 學(xué)校觀察 野外觀察

中圖分類號(hào)：G623.24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)階段，語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)離不開兩個(gè)重點(diǎn)。其一是閱讀教學(xué);其二是作文教學(xué)。從現(xiàn)實(shí)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)狀況調(diào)查來(lái)看，大部份小學(xué)生不是怕閱讀，而是怕作文。不少小學(xué)生這樣形容說(shuō)：“一怕文言文，二怕寫作文;三怕周樹人”。這些語(yǔ)言的流露，比較真實(shí)地反映了廣大小學(xué)生的確怕作文的一種心態(tài)。

其實(shí)，作為小學(xué)的語(yǔ)文教師只要掌握好了科學(xué)的作文教育教法，加以正確引導(dǎo)，廣大小學(xué)生是能喜歡上作文的，而且能夠把作文寫得很好的。

我認(rèn)為：小學(xué)生要提高作文水平，關(guān)鍵的是我們小學(xué)語(yǔ)文教師要加強(qiáng)——觀察作文的指導(dǎo)與訓(xùn)練。通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間觀察作文的指導(dǎo)與訓(xùn)練，扎牢小學(xué)生的作文基礎(chǔ)，今后學(xué)生作文才能夠很好的提高與發(fā)展。

1講觀察作文之重要，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)

“認(rèn)識(shí)高于一切”。科學(xué)的認(rèn)識(shí)往往是實(shí)踐、行動(dòng)之指南、先導(dǎo)。我們的小學(xué)語(yǔ)文教師要反反復(fù)復(fù)地教育廣大學(xué)生，要讓廣大小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)觀察作文提高認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)寫觀察作文的重要意義。認(rèn)識(shí)了重要意義后，才會(huì)有作文的主觀能動(dòng)性、主觀自覺性。

1.1觀察，才能客觀地反映事物

作文是一種對(duì)客觀事物真實(shí)反映。事物本身是客觀存在的。要把客觀的東西表現(xiàn)出來(lái)，就需要人用自己的眼睛去觀察，而且要多次反反復(fù)復(fù)地觀察。用耳朵仔細(xì)去傾聽，用自己的鼻子去反復(fù)聞一聞，甚至用舌頭去品嘗一下味道。通過(guò)多方面的觀察，在我們的大腦中才會(huì)收集到很多真實(shí)的，具體的素材。

1.2作文的生動(dòng)來(lái)自于我們認(rèn)真地觀察

客觀的事物本身是生動(dòng)的，多姿多彩的。只有認(rèn)真地觀察，才會(huì)記錄下生動(dòng)、多姿多彩的客觀事物。魯迅先生是一位大文豪，他的寫作水平非常高。有一次，他要寫一篇小說(shuō)，涉及到要寫一位賭徒的形象。為了把這位賭徒的形象寫好寫活。魯迅先生專門幾次到上海大世界的賭場(chǎng)中去細(xì)心觀察。觀察賭徒的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、心態(tài)，而且還觀察賭場(chǎng)中的氣氛、環(huán)境等等。最后，才把這個(gè)賭徒的形象活龍活現(xiàn)地寫了出來(lái)。從魯迅先生重視并且深入觀察的事例中給我們的小學(xué)語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生作文，開展觀察作文教學(xué)，啟示的意義是十分有益的。

2觀察作文教學(xué)的方法與措施

其實(shí)觀察作文的方法與措施是多種多樣的。每一位小學(xué)語(yǔ)文教師可以因人而易，因勢(shì)利導(dǎo)，不拘一格，大膽實(shí)踐，改革創(chuàng)新。一般說(shuō)來(lái)，有這些可行的方法與措施。

2.1開展好學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)觀察

學(xué)校的一草一木是我們廣大小學(xué)生耳聞目睹的。但是，如果要讓我們的小學(xué)生把學(xué)校的一草一木說(shuō)清楚，一草一木寫明白。不少學(xué)生就沒有辦法了。原因在于學(xué)生沒有認(rèn)真去觀察，在于學(xué)生沒有去觀察加記憶。因此，才手腳無(wú)措。這就需要我們的小學(xué)語(yǔ)文教師加強(qiáng)作文的觀察與訓(xùn)練。這里，就開展好學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)觀察教學(xué)舉一些教學(xué)的實(shí)例。

比如，指導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的校門一例。

（1）語(yǔ)文教師要首先自己先前一步，自己觀察好學(xué)校的校門。

（2）語(yǔ)文教師要設(shè)計(jì)好《校門觀察教學(xué)題綱》。

（3）帶領(lǐng)組織學(xué)生去校門認(rèn)真、仔細(xì)地觀察。

（4）具體指導(dǎo)如下：

從上到下觀察校門的顏色、校門裝飾的是什么材料。 從下到上觀察校門設(shè)計(jì)有什么裝飾的圖案。 從左到右觀察校門周圍的環(huán)境、氛圍。 回到課堂后，要求學(xué)生先擬好作文題綱。作文題目可以自擬。比如：《學(xué)校的校門》、《我喜歡學(xué)校校門》、《敬禮！我們學(xué)校的校門》、《陽(yáng)光下的校門》。總之，結(jié)合觀察，擬好題綱。學(xué)生能夠?qū)懞米魑摹?/p>

2.2開展好野外現(xiàn)場(chǎng)觀察

（1）教師先深入野外采點(diǎn)，選擇好觀察物。

（2）教師要備好《野外現(xiàn)場(chǎng)觀察教案》

（3）組織指導(dǎo)學(xué)生深入野外現(xiàn)場(chǎng)觀察。

舉例： 觀察野外的一條小河（長(zhǎng)度、彎曲度、水聲、水的顏色、水中的游魚、游草）。 觀察小河上的那座石拱小橋。觀察小橋的長(zhǎng)度，拱形的高度，小橋的裝飾，了解小橋建造的歷史、意義、傳說(shuō)。觀察小橋周圍的風(fēng)景，如翠竹、松柏、鳥兒叫等。

總之，通過(guò)校內(nèi)，校外的實(shí)地觀察，讓學(xué)生了解觀察的方法、措施。在掌握方法措施的基礎(chǔ)上開始寫作文。這樣訓(xùn)練，效果很好。這里，我有必要作一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：指導(dǎo)低段小學(xué)生寫觀察作文是一種良好的作文指導(dǎo)，但是必須首先開展好樹立寫好作文信心的教育。低段學(xué)生有了信心，就有了作文的力量，就有了寫好作文的希望。我們的語(yǔ)文教師要以多種方式教育學(xué)生，樹立學(xué)生寫好作文的信心。

參考文獻(xiàn)

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