如何上好初中生物實驗課

葛忠藝

摘 要 重視農(nóng)村初中生物學(xué)實驗可以提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 初中生物 實驗 嚴(yán)格的實驗要求 經(jīng)驗

中圖分類號：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

由于很多原因?qū)е罗r(nóng)村學(xué)生在上初中以前很少接觸到實驗，進(jìn)入初中后接觸到的實驗首先是生物實驗。學(xué)生們對實驗室中的儀器和設(shè)備非常好奇。根本就不管有無危險，所以很多生物老師都不愿意上初一的課尤其是實驗課。有些老師看我上了許多屆的課，師生關(guān)系融洽，學(xué)生實驗技能過硬，學(xué)生參加實驗操作考試效果也很好，私下問我的方法，其實我也沒什么秘笈，我只是針對他們做了以下幾件事：

講明實驗規(guī)則，牢記教訓(xùn)。我在初一新生的第一節(jié)生物課基本上全講的是我的要求，上課應(yīng)該怎樣，作業(yè)應(yīng)該怎樣，特別是上實驗課：不能穿短褲拖鞋、不能將食物帶進(jìn)實驗室、不能私自離開自己的實驗小組、不能將實驗用具和藥品帶出實驗室等等。但還是有些學(xué)生要將零食帶進(jìn)實驗室，一旦發(fā)現(xiàn)馬上要嚴(yán)厲指出，并將其帶到保管室讓她聞一聞保管室里的氣味，看看我們的實驗室用的是哪些藥品。一般我?guī)н^的學(xué)生在其他實驗室不管做實驗還是考試都不會吃零食，不管是物理老師還是化學(xué)老師都感到他們很懂實驗室的規(guī)矩和要求。只要我知道的事故被告知他們，目的是要求他們按要求完成實驗。

將全班打亂，進(jìn)行重新分組，做到定位定人。我們的學(xué)校位于農(nóng)村，相對城市學(xué)校我們實驗室的設(shè)施設(shè)備、學(xué)生素質(zhì)都是無法相比的。條件可差了：顯微鏡是“獨眼龍”并且數(shù)量還很有限;每個班的學(xué)生數(shù)基本上都是超過30人。沒辦法只有硬著頭皮上。由于在初中生物實驗中使用顯微鏡的實驗比例非常大，我請班級代表根據(jù)可以使用的顯微鏡數(shù)量將學(xué)生分成幾個實驗組：先確定一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)當(dāng)小組長;組員要求男女搭配。在做每個實驗之前，我會提前通知學(xué)生預(yù)覽。實驗前利用自習(xí)時間先讓小組長熟悉實驗要求，基本上我是手把手教他們直到都熟練的掌握實驗操作。上課時小組長先清點用具和藥品是否備齊和完好;實驗前我先完整的演示一次;實驗中小組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)成員的操作，并且要求每一個人當(dāng)堂過關(guān)，我只負(fù)責(zé)解決他們不能解決的問題;實驗完畢小組長又負(fù)責(zé)檢查用具完好情況，并將藥品添置好。在這些過程中我發(fā)現(xiàn)小組長可認(rèn)真了有的比我還會想辦法。

建立了一個專門的生物實驗室，配備了足夠的實驗設(shè)備在我的課堂上，我首先要求班級代表將整個班級劃分為一個由四個人組成的大型班級。這樣，兩個人共用一套實驗設(shè)備。因此，在課堂上沒有對公共財產(chǎn)和實驗室用具進(jìn)行惡意破壞的案例。現(xiàn)在，只要有實驗課，我們就已經(jīng)進(jìn)入了實驗室。當(dāng)他們做實驗時，他們自己操作。實驗室里的紀(jì)律也不用老師干涉了。

最后實驗課上多讓學(xué)生參與。

教導(dǎo)學(xué)生正確使用測試設(shè)備并指導(dǎo)學(xué)生掌握必需品。有一個非常頑皮的同學(xué)帶來一個腐爛的番茄到洋蔥鱗片肉表皮細(xì)胞實驗。在完成本課的基礎(chǔ)實驗后，我將與其他學(xué)生一起制作番茄肉的臨時樣本。我們選擇了幾種材料進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)番茄汁效果最好。輕輕移動蓋玻片的薄壁細(xì)胞在內(nèi)部滾動，這很直觀！并且只有他的標(biāo)本里看見了，我們可以想象他當(dāng)時的心情。基本上，每年第一天就是這種情況：在觀察種子結(jié)構(gòu)的實驗中總是存在一個或兩個缺口。現(xiàn)在記住我第一次發(fā)現(xiàn)這種情況的情況，當(dāng)時我也是與其他老師一樣很生氣，后來，我想到了孩子們的好奇心。我個人讓他們比較哪種切割可以用來區(qū)分玉米種子的結(jié)構(gòu)。有時當(dāng)他們想根據(jù)自己的想法“改進(jìn)”實驗時，他們必須先與我討論。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。我也聽過其他農(nóng)村教師的許多實驗講座。這不是專業(yè)不端行為的借口。一個人記憶中的第一印象非常重要。化學(xué)試劑中有一個名為石蕊的指示劑。在初中生物實驗中，教師的實驗水平必須太好，以便初中生能夠很好地參加實驗。總之，改善農(nóng)村初中生物實驗課應(yīng)該做一些事情：首先，生物學(xué)教師必須具有高度的責(zé)任感，即嚴(yán)格管理，不得有遺漏;其二，生物實驗室必須規(guī)范。生物老師有責(zé)任向?qū)W校提出建議并提出建設(shè)實驗室的某些要求;三，開展生物實驗，以學(xué)生為主體，教師可以主導(dǎo)，但不能統(tǒng)治，教師應(yīng)該熱心學(xué)生，支持學(xué)生做實驗，盡量滿足學(xué)生參與實驗的好奇心，鼓勵學(xué)生不斷探索和開展適當(dāng)?shù)纳飳嶒灐＿@里，我就如何上好初中生物實驗課，還要作一些必要的補(bǔ)充。在某種意義上說生物課就是觀察課，就是實驗課。初中生物教學(xué)必須特別重視實驗課。其一，必須要求學(xué)生遵守實驗規(guī)則。因為實驗室必須保證衛(wèi)生與干凈，必須防止任何污染。如果有一個學(xué)生把吃的食品帶入實驗室是非常危險的。吃的食品一旦在實驗室里受到感染，會危害學(xué)生的身體健康，也會污染整個實驗室。講究生物實驗室的干凈衛(wèi)生十分重要，初中學(xué)生平時少有接觸實驗，對實驗感到好奇是很正常的。但是，教師必須講究規(guī)則。制訂出嚴(yán)格的規(guī)則，做到人人遵守規(guī)則，嚴(yán)格規(guī)則。這樣才能真正保證初中生物實驗的質(zhì)量。其二，要引導(dǎo)初中學(xué)生熱愛生物實驗。熱愛與不熱愛是不一樣的。培養(yǎng)初中學(xué)生熱愛生物實驗，就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好生物的一個好的教育方法。

參考文獻(xiàn)

[1] 李志俠.農(nóng)村初中重要生物學(xué)實驗可以提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].中學(xué)生物學(xué)教學(xué)，2013.