基于“課賽融通”下的電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)課程實(shí)踐研究

陳園

摘 要 以“課賽融通”為基礎(chǔ)，開展電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)課程，能夠顯著提升電商學(xué)生專業(yè)技能水平、綜合理解能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型電子商務(wù)人才具有重要價(jià)值。為了充分發(fā)揮“課賽融通”的積極作用，本文基于“課賽融通”教學(xué)模式的概述，細(xì)化探究基于“課賽融通”下的電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)課程實(shí)踐措施，為提升課程實(shí)踐效果提供一定參考。

關(guān)鍵詞 “課賽融通” 電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)課程 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

近年來，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)越來越重視培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐操作能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才，電商課程也設(shè)置更多實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以滿足新時(shí)期電商企業(yè)對(duì)電商專業(yè)人才的需求。電商企業(yè)以及社會(huì)組織的各種電商大賽，為電商實(shí)訓(xùn)課程提供了重要平臺(tái)和教育資源，能夠有效激發(fā)電商專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)積極性和主動(dòng)性，對(duì)提升電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)成效具有重要價(jià)值。為了有效提高電商專業(yè)教研能力，有必要深入探究基于“課賽融通”的電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)課程實(shí)踐策略，探索電子商務(wù)專業(yè)更高效的人才培養(yǎng)模式。

1“課賽融通”教學(xué)模式概述

所謂“課賽融通”，就是將職業(yè)競賽當(dāng)做突破口和抓手，結(jié)合競賽軟件進(jìn)行教學(xué)，基于競賽項(xiàng)目逐步滲透教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)一步步推進(jìn)，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革。這種新型教學(xué)模式，是職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案與競賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)相結(jié)合，不僅有效落實(shí)了院校的專業(yè)化人才培養(yǎng)任務(wù)，還可基于技能崗位和技能競賽要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)技能，促使學(xué)生提升知識(shí)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。在該教學(xué)模式下，不僅側(cè)重于考核學(xué)生職業(yè)綜合技能，還強(qiáng)調(diào)考核學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)提升學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力，技能實(shí)踐素養(yǎng)具有重要作用。在“課賽融通”教學(xué)模式下，電子商務(wù)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程需要多個(gè)角度進(jìn)行開發(fā)和設(shè)計(jì)，要涵蓋學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容和競賽技術(shù)等層次內(nèi)容，保持技能競賽與教學(xué)內(nèi)容的密切結(jié)合，通過競賽活動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的完成，同步改革專業(yè)教學(xué)體系和教學(xué)模式。

2基于“課賽融通”下的電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)課程實(shí)踐措施

2.1結(jié)合技能大賽進(jìn)行課程設(shè)計(jì)

電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)課程作為電商專業(yè)的一門重要專業(yè)課程，具有突出的實(shí)踐性，以課賽融通教學(xué)模式開展教學(xué)實(shí)踐，需要以電商大賽有關(guān)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為基礎(chǔ)，利用商品素材資源包，依據(jù)電商大賽提出的比賽要求，讓電商專業(yè)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)平臺(tái)提供的網(wǎng)店數(shù)據(jù)制定運(yùn)營策略，以完成商品發(fā)布、網(wǎng)店裝修、網(wǎng)店?duì)I銷推廣及客戶服務(wù)，并參加平臺(tái)活動(dòng)，完成活動(dòng)策劃與實(shí)施。在以“課賽融通”為基礎(chǔ)開展電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)課程過程中，教師要注意將課程教學(xué)和大賽之間建立密切聯(lián)系，不僅要注意通過電商大賽，將學(xué)生參賽經(jīng)驗(yàn)和成果反饋到日常課程教學(xué)當(dāng)中，全面提升電商專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)成果，還要做好日常訓(xùn)練和教學(xué)工作，為參加大賽做好準(zhǔn)備，從而更廣泛、全面的培養(yǎng)高技能電商專業(yè)人才，促進(jìn)電商專業(yè)教研能力的提升。

2.2基于“課賽融通”改革教學(xué)方法

在“課賽融通”這一教學(xué)模式下，課程教師也要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，通過比賽促進(jìn)教學(xué)、考試與改革。在新型教學(xué)模式下，教師進(jìn)行課程教學(xué)，需要重視通過競賽方式，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，逐步提升知識(shí)運(yùn)用能力，并在技能競賽當(dāng)中充分展示自身知識(shí)水平，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升，解決傳統(tǒng)教學(xué)模式下實(shí)訓(xùn)不足的現(xiàn)狀，并促使課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更加符合企業(yè)崗位實(shí)際需求，促使學(xué)生所學(xué)知識(shí)與掌握的技能更加符合新時(shí)期企業(yè)對(duì)于人才的要求。在這一教學(xué)模式下，教師要充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)當(dāng)中的主體地位，并更有效的激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。在“課賽融通”模式下，教師要積極的通過競賽，對(duì)自身教學(xué)過程以及教學(xué)成果進(jìn)行客觀審視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)當(dāng)中存在的不足，并加以改進(jìn)，逐步提升課程教學(xué)水平，提升專業(yè)人才培養(yǎng)效果。

2.3基于“課賽融通”開展項(xiàng)目教學(xué)

以“課賽融通”進(jìn)行電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，還可將技能競賽當(dāng)做是一個(gè)項(xiàng)目，在課程教學(xué)中開展項(xiàng)目教學(xué)，以技能競賽設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)向，并在項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，促使學(xué)生主動(dòng)、積極的進(jìn)行知識(shí)探索。學(xué)生在完成技能競賽這一項(xiàng)目任務(wù)過程中，可以在做中學(xué)，同時(shí)達(dá)到學(xué)中做，有效的培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，并同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)能力和方法能力。

2.4基于“課賽融通”改進(jìn)課程考核方式

在課程教學(xué)中，可以項(xiàng)目實(shí)作形式進(jìn)行考核。制定人才培養(yǎng)方案的時(shí)候，要將市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)的技能競賽項(xiàng)目，增加到學(xué)生考核體系當(dāng)中。按照競賽獲獎(jiǎng)等級(jí)以及競賽級(jí)別，科學(xué)量化學(xué)生學(xué)分，作為學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)分之外的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生競賽參與熱情。

2.5加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)演練，建設(shè)參賽梯隊(duì)

“課賽融通”基礎(chǔ)上，需要在電子商務(wù)專業(yè)課的課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有機(jī)的融入技能競賽項(xiàng)目，以技能競賽為引導(dǎo)，開展課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)階段，需要結(jié)合技能競賽相關(guān)規(guī)程設(shè)計(jì)，通過開放的形式實(shí)踐操作競賽項(xiàng)目，依據(jù)技能競賽配套評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)與考核。在實(shí)踐教學(xué)階段，要滲透競賽意識(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐當(dāng)中的成績，選出優(yōu)秀人員，參與到下一年度技能競賽當(dāng)中。通過加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)演練，并在演練中建設(shè)參賽梯隊(duì)，不僅可以為參賽做足準(zhǔn)備工作，還能提升學(xué)生的競爭意識(shí)，更加自主、積極的參與實(shí)訓(xùn)操作，逐步提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐操作能力。

3結(jié)束語

“課賽融通”教學(xué)模式，更注重學(xué)生在競賽活動(dòng)中的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，能夠有效推動(dòng)就業(yè)實(shí)訓(xùn)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、專業(yè)課程教學(xué)和職業(yè)技能競賽之間的協(xié)同發(fā)展，同步提升學(xué)生的競賽成績和專業(yè)質(zhì)量。因此，職業(yè)院校需要基于“課賽融通”開展電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)課程，并合理設(shè)計(jì)課程模塊，改革教學(xué)方法和考核方式，積極組織項(xiàng)目教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)演練，構(gòu)建參賽梯隊(duì)，有效提升專業(yè)人才培養(yǎng)水平。

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