試論如何抓好小學思品教育

陳群英

摘 要 小學思品教育是一門極其重要的思想道德教育課程。開展小學生人格教育非常重要。

關鍵詞 小學 思品教育 人格教育

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A

在素質教育的背景下，小學思想道德教育是一項重要的教育工程。當前素質教育十分重要，為個體素質的發展創造了良好的環境，為人的身心發展創造了前所未有的機遇和條件。當然也對人的素質提出了更高的要求：要加強對人的智力培養，發揮人的智力作用，培養道德高尚，頑強毅力，健康人格的人才，增強人的預防意識。

健康人格意味著人的身心能夠和諧發展。人類的需求和動機，興趣和愛好，智慧和才能，人生觀和價值觀，理想和信仰，品格和氣質都可以朝著健康的方向發展。一個人的性格要有內在的統一性。培養學生的健康人格，使小學生在各個方面得到正確和良好的培養。引導我們的學生尊重彼此的尊嚴并尊重他們的尊嚴。樹立尊重和尊重他人，信任他人，了解他人的風格。同時，要引導小學生充滿熱情，恪守信譽。在我們的年少學生中，我們必須克服他人的心理，形成一種可以與同學，老師和每個人合作的心理。在教育我們的學生和人民的過程中，我們不能自滿。學會向他人學習，以及從別人那里學習而感到自豪。我們的小學思想品德課通過一系列的教育活動，使小學生在心理上樹立健康人格的素質。

學生的性格主要是通過后天環境的影響和教學的自我教育形成的。健康人格教育是重中之重。提高他們的預防技能，防止惡劣甚至不良人格的侵蝕。

雖然年幼的孩子已經進入社會，但他們的思想仍處于年少，溫柔和脆弱的時期，他們的可塑性是巨大的。如果他們能夠受到良好的教育，他們可以迅速培養健康的心理素質和道德觀，成為一個有才能的人;如果你忽視了強調培養他們的教育，或者對非概念有一種膚淺和片面的理解，他們不能得到良好的教育，對人和他們的心理素質的評價不客觀，全面或深刻。很容易使他們的精神缺陷出現，導致心理素質和行為不完善。因此，必須對學生進行適當的教育和指導，以凈化他們不斷增長的社會環境，優化他們的教育組合，并健康他們的思想。

少年兒童的生活，主要在家庭。家庭的政治和經濟地位對他們有直接影響。家長的教育態度和教育方法，家庭成員之間的關系，家庭的氣氛，學生在家庭中的地位，以及家庭中所扮演的角色，這些都是形成健康人格的環境。這種環境對健康人格的發展有很大的影響。家庭環境的作用是啟發人們的教育，“開始時一切都很困難”，出發點是好的，未來如何變得更好。它有很好的效果，因此必須給予家庭最初的指導。然而，有些父母對孩子有嚴格的紀律，缺乏溫暖和快樂，他們的孩子長時間處于強烈的恐懼狀態，缺乏自信。產生一種尷尬和不誠實的感覺，有些甚至變得冷漠，殘忍，孤獨，自卑，如果他們太親密或放縱，使他們過于依賴父母，他們失去了獨立性，從長遠來看，他們將是自私和粗魯的。當你起床時，你會走向另一邊，因為你無法適應不斷變化的社交生活。因此，家庭是生活中的第一個教育環境，必須高度重視家庭啟蒙教育的環境建設。

在學校里，學生不僅要學習科學文化知識，還要接受一定的政治觀點，掌握一定的道德觀念，學習人的真理和方法，形成自己的健康人格。因此，學校必須加強正規的思想教育工作，對道德不良的學生實施積極的教育。避免任意性和粗魯，學校家庭脫節，導致學生質量差和傳播惡化。目前社會上已出現了人與人之間一些不正常的現象。如尋找麻煩，偷竊，搶劫，欺騙，甚至通過權力和權力腐敗，將對人的成長產生非常不利的影響。幼稚的青少年非常模仿。他們經常學會在成年人的生活，學習和工作中成長。追明星儀表、風度、舉止;追逐刺激浪漫的事物;喜歡攀比，欣賞奢華。正因為如此，他們很可能會介入負面的水平，而不是他們的愛好。缺乏成熟的個性。

兒童，青少年，家長和教師的心理特點必須努力學習，教育，努力培養健康人格，增強預防意識，為健康成長奠定基礎。

總之，通過培養兒童和青少年的健康人格，可以提高學生的道德素質和高尚的社會服務意識，從而實現思想道德教育。小學基礎道德教育的功能是多方面的。在小學品德階段培養小學生的健康人格，也是小學思想道德教育的重要內容。當然，在小學思想道德階層培養學生的健康人格，必須把小學生的個人現實與當前的社會現實相結合，遵循指導，認真指導，熱情輔導。這里，我還作一些必要之強調：隨著新時代的形勢發生變化，素質教育的背景是教育的方向。因此，我們的教育觀念和教育思想也必須改變。首先，要抓好“三個原則”的落實，即認真，扎實地貫徹落實?！皩W生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學實踐。想想我們的學生是學習的主角，所有人都為學生服務。這是一個根本的教育思想的轉變。在新的教學時代，在教師的指導下，學會主動，學習活動，快樂學習。其次，在新的教學時代，我們的教師應該發揮“主導”作用。老師的主導作用也很重要。因此，不要忽視老師的“主導”角色，因為我們強調學生的“主體”作用。我們的教師應該發揮主導作用，應該更加重視教育和研究，更應該關注自己的學生。研究學生的學習過程，研究學生的心理，并且應該更加重視，包括學生的家庭環境，在學習環境中，我們必須觀察和學習，以便我們能夠做好教育。

參考文獻

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[2] 胡素英.結合實際才能，提高思品教學的質量[J].現代教育，2012.