“一帶一路”視閾下國際漢語教材研究

馬序

摘 要：本文將圍繞“國際漢語教材研究”這一話題，以“一帶一路”沿線國家的國際漢語教學為研究對象，根據調查結果，總結得到現階段“一帶一路”沿線國家漢語教材存在的問題，基于此提出幾點“一帶一路”視閾下漢語教材建設的優化路徑，以便為廣大漢語學者提供更多寶貴的建議和借鑒。

關鍵詞：一帶一路;國際漢語教材;教材編寫

近幾年來，隨著我國綜合國力和國際地位的不斷提升，特別是在“全面對外開放”、“一帶一路”等外交政策進一步深入推進后，沿線65個國家來華人數與日俱增，漢語在國際上的需求量也持續增加。日益顯著的漢語全球化趨勢也極大地增加了國際漢語教材的使用量，分布在國外的很多漢語教學機構，如孔子學院、孔子課堂等。這類國際漢語教學機構無論是在辦學數量還是辦學水平上也都有了很大的提高，這為增進我國與世界各國的語言文化交流起到了十分積極的作用。然而，與和諧繁榮的外交景象形成鮮明對比的是，“一帶一路”沿線很多國家在國際漢語學習的教材上還十分缺乏，漢語教材的使用效果也不好。加上漢語在國際傳播范圍較之應用不夠廣泛，其蘊涵著多種意義和文化內涵，以及博大精深的中華文化對于學者有著很強的理解能力要求，因此對于外國人來說，學習漢語是一個很長遠的過程。本文將圍繞“國際漢語教材研究”這一話題，以“一帶一路”沿線國家的國際漢語教學為研究對象，根據調查結果，總結得到現階段一帶一路沿線國家漢語教材存在的問題，基于此提出幾點“一帶一路”視閾下漢語教材建設的優化路徑，以便為廣大漢語學者提供更多寶貴的建議和借鑒?！?br>