希沃白板

陳芳琴

隨著信息技術不斷的日新月異，數學教學也需要更加的豐富多彩。作為一線的教師，完全有必要擦亮自己的雙眼重新去認識數學教學。教師在進行數學教學的創造性設計中，需把信息技術和數學學科特點結合起來，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。而希沃白板能真正做到與課堂教學相結合，成為真正服務于課堂，服務于學生的現代化教學手段。

希沃白板是一款專門針對教學場景設計的互動課件。它能幫助您在手機上進行課件管理、分享，并且能連接電腦進行移動授課，提供控制翻頁、拍照上傳、手機投屏等功能。它是集課件、幕布、鼠標、電腦、攝像、實物投影儀……等多種教學工具為一體的新生代教學媒體。在不斷地實踐中證明，希沃白板的使用讓數學教學的表現形式更加形象化、多樣化，使數學課堂取得事半功倍的效果。

一、提高學生的學習積極性

傳統的教學模式嚴格按照教學大綱，把學生封閉在枯燥的教材和單調的課堂內，使其與豐富的資源、現實完全隔離，致使學生學習數學的興趣日益衰減。而希沃白板，是一款專門針對教學場景設計的互動課件工具，提供課件云同步、學科工具、思維導圖、課堂活動、超級分類等多種被授課常用功能，只需簡單的操作就能讓教師為學生創設各種情境，激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習欲望。如在六年級上冊《百分數的認識》 中，教師可利用希沃白板的“課堂活動”中的“分組競爭”來組織小游戲，邀請兩位學生上臺競賽，在規定的時間內從所有不同類型的數中找出百分數，從而引出本課的課題。這一小小的游戲功能就讓學生們對將要發生的每一步都充滿著好奇，讓他們在課堂上“活”起來，成為學習的主人。

二、幫助學生進行探索和發現

數學教學過程，事實上就是學生在教師的引導下，對數學問題的解決方法進行研究、探索的過程，繼而對其進行延拓，創新的過程。這一過程又依賴于情境的產生。因此，教師在教學活動中創設情景就是組織課堂教學的核心。而希沃白板的觸摸、移動功能，可以充分把課件交給學生去研究，去探索，讓他們自己通過移動、拖拽等方式探索其中的數學知識，讓學生真正的成為學習的主人。并且在進行立體圖形的教學中，教師可利用白板中的“幾何”功能直觀展示立體圖形，最主要的是教師能利用該功能演示立體圖形的展開過程，這是傳統教學手段甚至是其他教學軟件所無法比擬的。

三、幫助學生獲取技能和經驗

在實際教學中，教師經常會遇見學生平時很少接觸的數學知識，如利率，稅率。在該類型的教學中，希沃白板也能讓你輕松解決。它能將抽象的概念具體化，它通過圖片、動畫、有聲讀物等多種媒界將教學內容立體地呈現給學生。并在白板的“學科工具”中的課程視頻里存在著所有學段、所有學科的不同視頻，教師可利用該視頻進行教學。教師也可以將學生課前收集的一些與教學有關的資料，通過希沃白板和授課助手，拍成照片直接投在大屏幕上，并進行放大、批注、統一講解。這樣不僅可以幫助學生提高獲取技能和經驗的能力，幫助學生提高思維能力和理解能力，還可以培養學生的學習積極性。

四、兼顧學生需求

現在教育越來越強調關注“每一個”，但實踐中還是一大難題。大多數教師都關注優秀生，惦記后進生，但比例最大的中等生群體經常被“遺忘”。為了避免這種情況，希沃白板在每一教學的復習階段，教師可以選用小學數學的“題庫”，選擇不同的難易程度，讓學生分層練習;并將重難點知識制作成各類游戲，如趣味分類、知識配對、選詞填空和超級分類等課堂活動;在整理知識點時，教師可以選用“思維導圖”功能，幫助學生進行知識的整理，構建完整的知識網絡。

總之，希沃白板是教育新技術的重要成果，是優質高效的教學資源庫。它為小學數學課堂創設了一個真實靈動的教學環境，極大地豐富了學生的想象力，提升了學生的審美能力和理解能力，它是學生學習的好伙伴，教師教學的好助手，它使數學教學變得更加簡單。