新課程中快樂體育教學方法的運用

徐成龍

快樂體育教學是指從終身體育和個人發展需要出發，從情感入手，以情感教學為導向，對學生進行以健全的身體教育和人格教育為目標的一種體育教育思想，是深層的心理快感和成功感，是讓學生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創新運動的樂趣，從而激發學生參加運動的自覺性和主動性。讓學生在課堂中享受學之樂、練之樂、苦之樂、爭之樂、玩之樂，以達到學生熱愛體育、自覺學習體育、主動鍛煉身體;實現掌握知識，增強體質，全面發展之目的。

蘇霍姆林斯基認為：“你任何時候都不要急于給學生打不及格的分數”。請記住：我們的快樂是一種巨大的力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請注意：無論如何不要使這種內在的力量消除，缺少這種力量，教育上任何巧妙措施都是無濟于事的。為了體育教學適應素質教育的要求，為此，我們進行了幾種快樂體育教學方法地探討。

一、情景設置教學法

情景教學法在教學過程中為了達到既定的教學目的，創設、引入或再現教學所要求的富于形象性和情感色彩的具體場景、氛圍，能夠加深對教學內容的認知和情感體驗。教師把課堂內容故事化、情節化，師生分別扮演故事中的角色，并隨著故事情節的發展來演練教學內容。如在《小螞蟻搬家》的教學中，教師根據一年級學生喜新好動，善于學習的心理特點，主要通過生動形象的語言描述，對學生加以啟發誘導，把學生引入特定的學習情境，并且結合運用動作示范、活動參與、表揚鼓勵、游戲競賽等教學手段，充分擺正以學生發展為中心，重視學生的主體地位，激發了他們的運動興趣，上課幾分鐘就把學生帶進了充滿快樂、充滿童趣的游戲世界。如在讓學生在課前自己動手做的頭飾，既培養了學生動手能力，又使課堂中有直觀、生動、形象的教具，激發學生的學習欲望，創設了一種良好的學習氣氛;課堂中把學生當作小螞蟻，教師扮演螞蟻哥哥，富有童話色彩，水平一的學生都比較喜歡，容易進入角色;在剪子、石頭、布的游戲中，先進行的是教師與學生的比賽，學生的積極性比較高，他們都認為贏了螞蟻哥哥（老師）那是非常值得高興的事，所以，興趣與積極性都很高漲;在學生之間練習中，輸的一方繞贏的同學跑一圈，既有獎罰，距離又不遠，學生玩的不亦樂乎;在課堂中適當的運用音樂，既渲染了課堂氣氛，又調節了學生的身心，使他們充分得到情感的體驗。總之，一個小小的游戲設計，既體現了新課程倡導的重視興趣激發的理念，使教學目標的實現事半功倍，又培養了學生團體協作的能力和發展了學生自由遐想的能力。

二、多媒體教學法

多媒體教學模式是目前教學中最為有效的一種教學模式。它是指計算機實時綜合處理文字、圖像、聲音等各種媒體信息的系統技術。在體育教學中應用電教手段，能更好地幫助學生把握認知規律，提高學生的學習效率。例如，教學“跳遠”時，可以先讓學生觀看網上跳遠地訓練視頻，來激發學生興趣，然后再詳細講解跳遠的重難點，讓學生直觀地了解跳遠的技術特點;最后帶學生到場地上練習，這樣，讓學生在生動、直觀的教學活動中進行學習，學生的學習興趣和效果就大大提高。再如學習新的廣播體操，學生學完一節后，可以留出一部分時間給學生觀看錄像，讓學生感性地接觸標準操。那整理劃一，標準有力的示范，往往充分激發了學生的動作求知欲。

三、游戲趣味融合教學法

體育趣味融合教學就是教師將教材內容與游戲方法二者有機完美的融合在一起，使教學內容以游戲形式進行的一種體育教學方式。體育游戲教學的特征體育游戲在高校教學中深受學生的歡迎，它與高校中的課堂學科教學不同，是學生的體力運動、智力思考和身心發展相結合課程項目。體育游戲可以理解為學生在運動中經過團結合作和競爭意識取得勝利的方式，不僅能夠鍛煉學生的身體，還可以加強學生之間的合作關系。

1.娛樂性體育游戲教學中具有很高的娛樂性

它能夠激發學生參與游戲的興趣。在體育游戲教學中，應該讓學生在輕松愉快的氛圍中去完成體育鍛煉，使學生沉浸在體育游戲帶來的歡樂之中，拉近體育游戲和學生之間的距離， 讓學生自主的進行練習，促進學生的身心發展。

2.競爭性體育游戲本身就帶有競爭的特性

在體育游戲的活動過程中，一般是制定一個規范的標準，通過團體或個人取得勝利為完成的標準。在體育游戲教學當中， 游戲活動會更加的輕松， 它需要團體的參與， 發揮每個人的運動能力、思維能力和反應能力， 從而在游戲比賽當中取得勝利，它體現了游戲參與者的團結合作能力、智力和對游戲的理解力，培養出學生的友好合作精神，使參與者在游戲競技當中獲得快樂和滿足。

綜合性在體育游戲活動中， 可以把體育項目作為開展體育游戲的素材，使體育游戲的教學有相應的規則和體育競技精神。以體育項目在生活中的影響使學生在體育游戲當中不僅能夠培養學生的體育目標還能了解體育的意義。在體育游戲中，可以添加多種形式的活動，開展雙人游戲或團體類競技游戲，把學生在生活中學到的東西運用到體育游戲當中。

目的性體育游戲是人們為了加強身體鍛煉、培養體育精神和感受體育氛圍進行的有目的的運動。高校的體育課可以根據課程安排相應的游戲活動， 能夠使學生加強體育意識。在進行體育運動時，體育游戲的目的就是為了活動身體，了解運動需要注意的事項，做好熱身準備。

四、高校體育課堂中體育游戲教學法的應用

游戲教學在體育教學準備中的應用在體育教學前， 教師一般會要求學生進行身體訓練，對身體的各個部位進行適當的活動，保障身體能夠跟得上接下來的體育教學，如果對身體預熱做的不到位或者沒有做就會導致在訓練中身體出現不適。課前的體能訓練能夠讓學生的注意力集中到體育教學中來，同時還可以激發學生學習的興趣。