初中體育教學中滲透德育教育的途徑探究

宋叔敬

當代初中生的教育體制改革強調，培養學生的思想道德教育，樹立正確的德育觀、是非觀、義利觀，讓學生知榮辱方能明得失，明得失方能知進退，做新時代的接班人。在初中生階段性的培養中，提倡“知榮辱”、“講正氣”、“樹新風”、“促和諧”，從小就加強學生的品格建設，堅持“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀律，“五好”：學習好、思想好、工作好、紀律好、作風好的青少年培養觀念，促使初中生健康成長。

1 初中體育教學中滲透德育教育的重要性

德育教育在初中體育教學的中的應用對于學生的發展起著至關重要的促進作用，也對其“世界觀、人生觀、價值觀”的形成具有積極的指導性意義。初中階段的學生處于思想觀念形成的關鍵階段，此階段應該更加助于學生的培養，因為稍微的疏忽大意或是教學方式上的偏頗，對學生的心靈造成傷害，讓其產生錯誤的認知，都會直接或是間接的導致學生誤入歧途，嚴重制約學生將來的發展。因此在初中階段的體育教學中要重視學生德育的培養，在體育教學的過程中，學生可以更直接的了解和為正確的德育觀，通過體育活動的開展，學生也會減少對課程中德育滲透的排斥，更加便于培養學生建立樂觀積極的思想觀念及生活態度。處于叛逆期的初中生受逆反心理的影響會更為抵觸所謂的“德育教育”，因為青春期的學生更容易受情緒所左右，也更加容易沖動，初中生的這種狀態其實與德育教育的思想觀念是相悖的，因此教師只有處理好這二者之間的矛盾關系，才能更好的實現對初中生的德育教育。

只有加強初中生體育教學中的德育滲透，才能真正意義上的實現學生綜合性全面發展的目標。新課程改革要求在保證學生享受優良素質教育的同時，積極開展體育教學活動，促進學生的身心健康發展。在體育教學中滲透德育思想，既強健了體魄，又使學生的道德品行得到了進一步的提升。在體育教學開展的過程中，學生不僅從中體會到體育運動帶來的愉悅感，還使思想在體育運動中得到凈化和洗滌，變得更加純粹，心地干凈純良才是初中生應該堅守的品性，才能促進學生的健康成長。在初中體育教學的過程中滲透德育教育，還可以增強學生的體育思想意識，最大化的發揮體育教學的優勢，帶動學生積極的參與到體育活動中，激發學生的體育熱情，讓運動成為習慣，在體育活動開展的過程中培養學生的競爭意識和合作精神，讓運動成為生活和學習的重要組成部分，使學生終身受益。

2 初中體育教學中滲透德育教育的途徑分析

2.1 關愛學生成長，發揚教師的榜樣力量

初中生是未來發展的希望，在體育教學中要注意關愛學生的發展。讓初中生在充滿愛的環境下成長，有助于其形成積極向上的思想觀念。教師作為學生成長旅途中的重要參與者和指導者，對學生思想和行為的形成都具有重要的導向作用，并會產生深遠影響。教師的“好與壞”，學生都會終生“受益”。因為在教學的過程中，教師就是學生的全世界，帶領學生去領略世間的無窮變換，通過課程的學習，擴寬學生的視野，增加學生的知識儲備量。初中體育教學融入德育教學的前提條件就是建立良好的師生關系，以情感作為基礎，獲得學生的信任，才能更好的開展教學活動，在教學的過程，教師應該增加對學生的關注度，加深學生對教師的情感依托。在學生面對學習和生活中的難題是會產生向教師求助的意識，教師閱歷更加豐富，建議也更具參考價值，可以給予學生更好的生活和學習啟示，指引學生向自己的人生目標不斷前進，體育教師通過各樣的體育活動，像短跑接力、籃球、跳大繩等等，讓學生從體育活動中懂得生活的道理，化解困惑學生的疑難問題。體育教師還可以發揮自身的榜樣力量，端正教學態度，積極樂觀的面對生活和工作，以自己的行為感染學生，引導其建立正確的思想觀念和道德意識。

2.2 落實鼓勵機制，樹立學生自信心、自豪感

鼓勵獎勵機制在初中體育教學中應該是成效最為顯著的措施。初中生是尚未長大的孩童，隨著知識和理論的積累，讓其快速成長成人。但實際上還是孩子，會期待被表揚，被獎勵，還會十分在意教師的認可。在體育教學開展的過程中，教師可以設置獎勵的機制，鼓勵學生參與到體育運動中，在體育活動中設置趣味性環節，調動學生參與體育運動的熱情，加深投入度。為了提升體育教學的授課效果，可以設置名次，以小組或是個人的形式參加，增加學生的競爭意識和團隊合作精神，像籃球、足球、兩人三足活動的開展讓學生懂得團隊合作的重要性，讓學生在運動的過程中體會成功的喜悅，增強學生的自信心和自豪感，加深學生對體育運動的熱愛之情，加強德育教育，培養學生拼搏進取和艱苦奮斗的精神。

2.3 完善評價系統，提升學生的綜合素質

在體育教學的過程中，學生的自我反省可以有效的提升學生的學習能力和水平。所以在教學的過程中要完善教學評價系統，讓學生對自己的學習成果有明確的認識，在教師的評價和教導的過程中是滲透德育教育的最佳時間，在體育教師和學生的共同努力下，在保護學生自尊心和不打擊體育熱情的基礎上，糾正學生的錯誤認知，并通過教學評價指引學生感受體育運動的精髓，提升了學生的綜合素質。

3 結論

總之，德育教育已經滲透到初中體育教學的各個環節，并起到了積極的推動作用，促進了學生的全面發展。

（作者單位：廣州市增城區派潭鎮第二中學）