高職體育教育教學方法的創新運用分析與探究

劉妮娜

高職體育教學兼具職業教育的特征和高等教育的特征。在高職體育教學推進展開的過程中，教師既要以體育運動磨練學生的心智，更要適應社會對于體育人才的需求，創新教學模式，以更好的推動高職體育教學的創新性改革。現從高職體育教學創新導向下的有效定位分析入手，淺談如何更好的推動高職體育教學的創新性改革，為學生的長遠性發展有效助力。

隨著高校擴招工作的不斷推進及新高考改革制度的落實，當前高等教育的教學環境產生了重大變化，生源數量獲得了突破性提升，同時對學生的綜合能力提出了更高的要求。高等職業教育在體育教學推進落實的過程中，既要著眼于學生當前的體能素質成長，更要從學生未來就業發展的角度創新教學展開模式，以高職體育教學更好的服務學生未來的長遠性發展。

1 高職體育教學的創新性定位分析

高職體育教育作為高等教育教學的重要組成部分，要能夠推動學生良好體育鍛煉意識的養成，同時從思想素質、心智發展等多方面提升學生的綜合適應能力，以強健的體魄服務學生未來的穩定就業。在高職體育教學推進落實的過程中，我們必須注重實用性技能的培養，以體育教學助推學生更好的學習與成長，讓他們具備過硬的身體素質，同時以體育教學更好地服務學生綜合技能的發展，為未來就業做好有效準備。

2 高職體育創新性教學推進落實的基本策略

2.1 以創新性教學方式推動教學改革的有效開展

在高職體育教學展開的過程中，教師除了讓學生進行一些基本的動作訓練之外，還要以創新性教學模式進一步提升學生體育參與的積極性，同時以有效的鍛煉提升學生的綜合文化素養。教師要能夠以多媒體為平臺，推進體育鍛煉的高水平標準化教學。除了讓學生掌握一些標志性動作之外，高職體育教學要趨向于規范化發展，讓學生更好的體育體驗體育之美，并掌握一些標準化動作。為更好的提升教學效果，教師可以引入分組訓練的模式，同步增加瑜伽、健美操等多元化教學模塊，兼顧學生個性，做好體育綜合鍛煉工作的落實。教師要面向社會對于創新性人才的需求工作，進一步創新體育教學展開的方式和方法。

2.2 以豐富的手段激發學生體育鍛煉的積極性

體育的智育和美育同步開展的核心課程，要讓學生以積極的心態投入鍛煉過程中。需要以信息技術為輔助，教師還可以指引學生進行一些針對性訓練，如以微視頻等方式讓學生更好的掌握肌肉力量訓練的一些要點，讓學生在課外進行一些拓展性學習。另外還可以組建組群，組織學生開展一些拓展訓練，給學生更加廣闊的空間，讓學生獲得突破性發展。體育教師要提升對信息技術的運用意識，以多種手段向學生展示體育的力量之美、動作之美，激發學生要具備良好的學習意識，不斷學習體育科學理論，提升自身綜合素養。體育鍛煉要同時堅持知行合一，將所學理論投身于實踐中，并結合具體的問題剖析自我，強化學生的自我鍛煉約束意識，以學生個人的自覺性讓他們養成良好鍛煉習慣，使體育教學工作與學生個人成長可以有機統一。

2.3 提升學生身心素質發展學生審美素養

體育教學不僅要能夠讓學生加強體育鍛煉，注重勞逸結合，養成規律的作息習慣，同時要發展學生良好的審美素養。教師要積極學習心理學相關的知識，了解學生的性格特點，積極為學生樹立榜樣，使他們可以積極創新和突破，做到自信樂觀、豁達開朗。與學生有效互動，做好自我人格的塑造。另外，教師要注意培養廣泛的興趣，學會與學生做朋友，磨練頑強意志，給學生審美意識養成帶來積極而正面的影響。體育學科本身具有廣泛的美學價值，在高職體育教學落實的過程中，教師要注重培養起自我良好的審美情趣，訓練豐富的感知能力，通過多種教學渠道提升學生的審美能力。另外，教師還要積極參加一些審美實踐活動，掌握一些新型訓練方式，鍛煉學生對體育的豐富感知，以進一步增強其對生活的熱愛。

2.4 轉變教學思路推動教學觀念創新轉變

高職體育教學展開的過程中，要想深度激發學生的學習興趣，教師要注重教學方法的改革，利用學生喜歡的方式來推進教學過程，同時，在體育教學中，注重學生技能訓練和競技意識培養的同步展開。在體育課堂上，要激發學生的創新性思維，讓學生可以更好的釋放學習熱情，獲得技能方面的突破，以良好的成就意識進一步激發學生學習進取的積極性。同時，可以引入競賽法、游戲法等綜合性教學方式，營造良好課堂互動氛圍，使學生能夠更好地熱愛體育參與運動。教師要積極轉變教學觀念，為學生以后的長遠性發展而有效助力。教師要善于借助高職校園的一些綜合環境，如體育器材、體育場館等，引導學生開展一些合作性項目，在競爭比拼合作中創新體育課程展開方式，為學生終身運動意識養成奠定良好基礎。

總之，信息化時代高職體育教學的展開方式也要作出適應性調整。在高職體育教學展開的過程中，教師要尊重學生的個體差異，為學生設計一些適宜的運動項目，讓學生可以更好的突破自我，這樣可以為學生未來就業奠定良好基礎。

（作者單位：重慶科創職業學院）