淺談初中語文課堂教學(xué)的教學(xué)方法

鄭美紅

摘要：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，做好課堂教學(xué)應(yīng)適當(dāng)是每個教師教學(xué)計劃的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。目前為止，新課改的實(shí)施及推廣已有數(shù)年，然而傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，還在影響著一部分初中語文教師。老師課堂上唱獨(dú)角戲，既壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，又束縛了他們的創(chuàng)造性，使學(xué)生處于被動接受的地位。在新課改時代下，應(yīng)當(dāng)用創(chuàng)新的角度去探究新的的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中語文;課堂教學(xué);方法

1 做好教學(xué)設(shè)計，明確教學(xué)目標(biāo)

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，就要使語文教學(xué)目標(biāo)科學(xué)化，確定目標(biāo)時要做到明確、扎實(shí)、具體，既有結(jié)合課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的針對性，又能體現(xiàn)綜觀全面、以點(diǎn)馭面的整體性;既有具體描述、便于檢測評定的參照性，又有在教學(xué)中付諸實(shí)踐、謀求達(dá)成的可行性。例如魯迅的小說很多反映當(dāng)時社會現(xiàn)實(shí)生活，選進(jìn)中學(xué)語文教材的《故鄉(xiāng)》一文也充分體現(xiàn)了這個特點(diǎn)，但教學(xué)時如果僅僅讓學(xué)生知道“公式化”的“中心思想”而沒有設(shè)計恰當(dāng)?shù)奈恼路治鰞?nèi)容和分析層次，那這樣的教學(xué)目標(biāo)就顯得有點(diǎn)空洞，不那么明確。在這篇小說的教學(xué)中，學(xué)生通過哪些方法途徑去體會感受文章所體現(xiàn)的思想意義，這在確立課文的教學(xué)目標(biāo)時都必須有一個明確具體的把握。

2 優(yōu)化教學(xué)過程

（1）讓課堂貼近學(xué)生生活。語文要盡可能地貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生感到親切，并引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中得出結(jié)論。葉圣陶曾說過，語文的外延等于生活的外延。……