小學語文寫作教學存在的問題及其優化措施

樊慧林

摘要：寫作教學是語文教學體系中的重要組成部分，在小學語文教學中也是如此，而且寫作能力的高低會對學生語文學習水平的高低產生直接的影響，這就需要小學教師予以重視。不過，在實際的小學語文寫作教學中，還存在著諸多問題，導致寫作教學的整體質量有所降低，也影響到學生的學習效果，這就需要小學教師根據具體的教學情況及問題，制定出有效的解決措施。

關鍵詞：小學語文寫作教學;問題;優化措施

當前，新課改教育理念強調，語文教學應該注重培養學生的語文素養及能力。因此，小學語文教師在對學生進行寫作教學時，需要改進傳統的教學方式及模式，借此改善傳統教學中存在的弊端，解決其中遺留的問題，提高寫作教學的整體質量，并借助合理的教學內容及方式，培養學生的寫作能力與素養，促進學生的發展。

1 小學語文寫作教學中存在的問題

1.1 小學生的學習興趣比較低

小學教師在開展寫作教學的過程中，經常會遇到學生積極性不高的現象，一到上寫作課，部分學生就開始發愁，且不愿意上寫作課，這樣的情況就導致語文寫作教學難以順利開展。造成這種問題的原因，主要在于學生的寫作興趣比較低。在以往的小學語文寫作教學中，部分教師大都是照本宣科，內容不變，方式老套，難以吸引學生對寫作的學習興趣，而且一些小學教師甚至都不單獨開設寫作教學，更不用說提升寫作教學效率了。而在當前的小學語文寫作教學中，多數教師還在沿用傳統的教學方式，并按照教材中的內容進行講解，這種豐富性不足的寫作教學內容，導致整個寫作教學極為枯燥，使得學生在教學中感受不到寫作的樂趣，因此，也就對寫作教學愈發抵觸。

1.2 寫作實踐能力相對較弱

近些年來，小學教學提綱的不斷改進，明顯體現出寫作實踐在語文教學中的重要地位，因此，小學語文教師在對學生進行寫作教學時，應該加強對學生寫作實踐能力培養的重視，這樣也能夠借助實踐增加學生的寫作經驗。不過，在實際的寫作教學中，教師對于學生的寫作實踐能力并不重視，而且只是對學生進行理論知識的講解，并讓學生不斷的做題，以至于小學生所學習到的寫作知識，無法通過有效的時間內化成為自身的知識，不會靈活應用，只會盲目的生搬硬套，導致學生的寫作內容缺乏新意，且學生在寫作過程中也缺乏獨立的寫作思路，最終使得小學生寫出的作文內容都不甚如意。

2 小學語文寫作教學問題解決的有效措施

2.1 創設出合理的情境，激發學生的寫作興趣

小學教師若想提高寫作教學的有效性，就要先提高學生對寫作的興趣與學習熱情，促使學生愿意主動參與寫作教學，這樣才能夠促進寫作效率與質量的提升。傳統的語文寫作教學方式比較落后，且在應用過程中也會造成教學氛圍的沉悶，從而影響到學生思維的活躍性，及寫作的積極性，因此，小學語文教師需要合理改進或者創新原有的寫作教學方式，借此提高寫作教學的吸引力，促使學生能夠將注意力集中到寫作教學內容上，進而提高整個寫作教學的有效性。基于此，教師可以通過創設教學情境這一方式，開展寫作教學，教師可以根據寫作主題，以及小學生的認知水平進行情境創設，讓學生在參與教學情境的過程中，感受到寫作的樂趣。

比如，小學教師在設定“大自然”這一寫作主題之后，可以在教學之前，利用互聯網搜集與大自然相關的各種圖片、視頻等，包括樹木花草、山川河流等自然風景，然后借助多媒體設備呈現給學生觀看，讓學生通過各種詞語描述出自己眼中的這些風景，并向教師以及同學講述自己所觀看過的認為是最美的風景，讓學生暢所欲言，可以講一朵花、一棵草、一只小鳥等相關內容，這些都是大自然中的一部分，在學生講述完之后，教師就可以讓學生通過文字將自己所講的風景描述出來，這樣既能夠讓學生的興趣得到提升，也能夠鍛煉學生的表達能力，拓展其寫作思路。

2.2 創建有效的實踐平臺，提高學生的寫作能力

小學教師在開展語文寫作教學的過程中，需要加強對學生的引導，同時還要創造更多的機會，讓學生將寫作與生活實際聯系起來，促使學生能夠主動去觀察生活中的人、事、物等，這樣既能夠為學生積累更多的寫作素材，還能夠促進學生寫作水平的不斷提升。另外，小學教師還需要創建相應的社會實踐平臺，帶領學生參加有益的社會實踐活動，比如，帶領學生在周末進行義務勞動、郊游等活動，以此增加學生的生活體驗，同時也能夠讓學生獲取獨特的情感體驗，進而促進學生寫作能力的提升。此外，小學教師還要引導并鼓勵學生多多觀察生活，可以給學生布置每周一篇隨筆的作業，就讓學生描述自己在生活中印象最深的一件事情、一個人或者一個物品，不限形式，不限題材，字數在100字以上，可以建議學生每天記錄一下生活，從中選擇一篇最好的上交，以此鍛煉學生的寫作能力。

傳統寫作教學中的問題若是能夠得到有效的解決，則能夠提升整個教學效率與質量的提升，同時還能夠促進小學生語文寫作水平的提高。基于此，小學語文教師要加強對寫作教學重視，明確教學問題產生的原因，以此制定出具有針對性的解決措施，提高寫作教學的有效性。

參考文獻

[1]趙珺.探討小學語文寫作教學中存在的問題及解決對策[J].考試周刊，2019（37）：79.