小學語文寫作教學方法探究

陳晶華

摘要：寫作是語文教學的重要組成，是檢驗小學生對語言文字掌握程度和人生體驗及感知能力的重要教學內容。本文結合當前的小學語文寫作教學現狀，對小學語文寫作教學進行了初步分析和探索，希望進一步提升小學語文寫作教學的質量。

關鍵詞：小學語文寫作;興趣;策略

寫作教學是重點，也是難點。很多小學生厭惡寫作，其原因不一而足。提升小學生的寫作興趣，培育小學生的寫作習慣，讓學生愛上寫作，是一條根本的途徑，也是基本的原則。作為小學語文教師，一定要重視寫作教學的意義和價值，不斷在實踐教學中總結經驗，因材施教，循序漸進，以最佳教學方法讓寫作教學得以發展。筆者結合當前小學語文寫作教學中的問題，認為其具體教學策略主要應該從如下幾個方面著手：

1 提升學生的寫作興趣

興趣是最好的老師。我國著名教育家陶行知先生說過：“喚起興趣，學生有了興趣，就肯用全副精神去做事情”。考慮到小學生向來對寫作缺乏足夠的興趣，教師一要求寫作就頭疼，作為小學語文教師，一定要千方百計喚起學生的興趣，只要和寫作發生興趣，學生寫作技巧的提升和寫作習慣的養成也就不難辦到。

很多教師一布置作文題目就是我最喜歡的一位老師，我最愛的一本書，我最感激的一個人，等等，這樣千篇一律的作文題目，首先就讓學生提不起興趣，很多學生就是因為缺乏生活經驗，不得不去從作文書上拼湊文字，使得作文缺乏情感，嚼之無味。……