中國傳統節日文化教育在幼兒園中班中的實踐探究

郭怡如

摘要：在新的教育環境下，幼兒教育中滲透中國傳統節日文化已經成為社會共識。教師也積極挖掘傳統節日資源，圍繞特定的主題組織開展相關的教育活動，讓幼兒在實踐中學習、了解傳統文化內涵、感知文化的多樣性和差異性，促進其身心健康發展。文章就以臘八八寶飯為例展開了詳細的論述。

關鍵詞：傳統節日文化;幼兒教育

在《幼兒園教育指導綱要》中就明確的提出了“要引導幼兒實際感受祖國文化的豐富、優秀，讓孩子了解中國文化常識，形成文化積淀”的具體要求，以此來引導幼兒教育的開展，引導幼兒優良品質、傳統美德的形成，引導幼兒產生對國家、對文化的認同感，實現文化的繼承和發揚。

1 中國傳統節日文化在幼兒園教育中的開發價值

1.1 有助于培養幼兒良好的傳統美德

中國傳統節日都蘊含著極為豐富的文化資源，包含了濃烈的情感思想和美德，每一個節日都有它的歷史淵源和文化內涵以及要告訴我們應該學習具備的怎樣的優良品質和傳統美德，因此在幼兒教育中不斷的開發和利用傳統節日，可以讓幼兒通過親身的參與來體驗和感悟文化精髓，并在它的指引下感受到傳統美德的審美內涵和社會意義，促進幼兒身心健康的全面發展。

1.2 有助于中國民族文化的傳承發揚

傳統文化是我國民族的瑰寶。為了更好的實現文化與教育的對話，幼兒園必須要挖掘、開發和利用傳統文化，讓這些精髓深深的駐扎在幼兒幼小的心靈中，成長、發芽，讓幼兒從小就接觸傳統文化，并在潛移默化中提升對文化的認同感，進而促使幼兒自覺的繼承和弘揚中國民族傳統節日文化。……