我國戲劇影視專業(yè)發(fā)展研究

摘要：在國際交流不斷加深、各國文化不斷融合的現(xiàn)代社會，對影視行業(yè)發(fā)展提出了新要求。戲劇影視專業(yè)人才在培養(yǎng)方面也面臨更多挑戰(zhàn)，各個院校面對這些挑戰(zhàn)應該做出怎樣的應對是當前所要研究的重點。本文將首先分析我國戲劇影視專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，進而針對這些挑戰(zhàn)提出解決對策，旨在為我國戲劇影視專業(yè)人才培養(yǎng)提出更多切實可行的方案。

關鍵詞：戲劇影視 挑戰(zhàn) 對策

一、我國戲劇影視專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

當前，在我國特定的社會環(huán)境下，我國戲劇影視專業(yè)在各個方面依然有很多不足之處，尤其是該專業(yè)在文化創(chuàng)新、師資隊伍、培養(yǎng)體系、學科體制這幾方面，遇到很多挑戰(zhàn)。

（一）文化創(chuàng)新

在我國與其他國家持續(xù)深入交流合作過程中，國家文化開始互相交融，此時對于本土文化來說不僅需要傳承、弘揚本國優(yōu)秀文化，還需要不斷實現(xiàn)文化創(chuàng)新，這就需要戲劇影視學科發(fā)揮其應有功能。具體說來，戲劇影視專業(yè)需要以一個什么樣的身份去弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將民族精神發(fā)揚光大，在我國文化建設與創(chuàng)新當中應該做出哪些貢獻、需要扮演什么角色，這些問題都是戲劇影視專業(yè)當前所面臨的挑戰(zhàn)，也是學者們不斷研究、分析的重點問題。

（二）師資隊伍

從當前情況來看，戲劇影視專業(yè)師資隊伍無論是在數(shù)量還是在質(zhì)量上均不夠理想。原因主要在于戲劇影視專業(yè)成為一級學科時間較晚，所擁有的師資數(shù)量已經(jīng)適應不了當今社會戲劇影視快速發(fā)展趨勢，而且在教師質(zhì)量水平上也遠遠達不到應有標準，教師群體中具備專業(yè)背景的師資數(shù)量較少。當前我國超過700所本科學校開辦戲劇影視專業(yè)，設立碩士點學校超過100個，這些學校中，教授數(shù)量與比例并不高，而這些教師中擁有博士學位的人更是少之又少。而且很多戲劇影視專業(yè)教師隊伍中有很大一部分并非本專業(yè)出身，而是由文史專業(yè)跨學科轉(zhuǎn)來，大多數(shù)都是本碩學歷水平。由此可知，當前在師資隊伍方面，戲劇影視專業(yè)面臨很大挑戰(zhàn)。尤其是與起步差不多的專業(yè)比較來看，戲劇影視專業(yè)所擁有的師資數(shù)量與質(zhì)量差距很大，這是當前必須要解決的問題。

（三）培養(yǎng)體系

現(xiàn)階段戲劇影視專業(yè)在培養(yǎng)體系方面存在很多不足之處，具體說來，在課程體系方面，無論是理論基礎，還是課程實踐安排方面均不完備。培養(yǎng)政策方面也存在很多問題，比如助學金與獎學金安排上更有很多不到位之處等。

（四）學科體制

現(xiàn)階段，很多學者提出戲劇影視專業(yè)在學科設置上沒有統(tǒng)一標準，存在很多不規(guī)范之處，學科體制較為混亂。例如，就學院名稱設置并不統(tǒng)一，大部分專業(yè)性院校在專業(yè)設置上較為具體詳細，有表演、攝影等細分的專業(yè)，而綜合類院校則多命名為廣播電視編導、影視學等。在課程內(nèi)容設置上也有很大差異，專業(yè)性院校中戲劇影視專業(yè)側重分為錄、攝、編、導等方面，而綜合性院校則將該專業(yè)納入新聞傳播學院中，很少將其劃分得很細。

二、戲劇與影視學專業(yè)發(fā)展策略

（一）明確培養(yǎng)目標

針對戲劇影視專業(yè)學生，學校應該明確培養(yǎng)目標，同時還要注重將其與培養(yǎng)屬性進行理智區(qū)分。針對學生就業(yè)方向與領域，確定訓練目標，制訂訓練計劃，致力于提高學生藝術創(chuàng)造力。同時還要注重對學生理論基礎的培養(yǎng)，只有具備良好專業(yè)理論素養(yǎng)，才能進一步提高實踐能力，進行實踐訓練。另外還要注重學科調(diào)整，在其他合適學科領域增加戲劇影視專業(yè)學位點，這樣更能體現(xiàn)出學科綜合性，提高學生綜合能力，有利于體現(xiàn)學校專業(yè)特色，完善學科體系，提高學校綜合實力。

（二）注重實踐教育

針對戲劇影視專業(yè)，提高專業(yè)素養(yǎng)除了要依靠理論知識，還要注重對學生實踐能力培養(yǎng)，因此，學校在課程設置上應該注重設置充足的實踐課程。社會發(fā)展與科學技術水平不斷提高的背景下，更應該注重對學生綜合能力的培養(yǎng)，提高學生社會實踐能力，培養(yǎng)學生探究與創(chuàng)新精神，這樣才能進一步提升學生社會責任感，為祖國發(fā)展與強大貢獻自身力量。通過實踐，使學生更加了解社會，更好地得到鍛煉。學校應該注重加以引導，鼓勵與支持學生走進社會體驗生活與工作，不斷對自我進行審視，完善自我，這樣才能在畢業(yè)真正走進社會以后更快適應工作，更好地發(fā)揮自身才能，提升自我價值。因此學校應該注重設置更多實踐內(nèi)容，使學生在實踐中不斷提升自我，挖掘?qū)W生潛力，同時還要注重堅持實踐，要以立足國情為基礎，了解我國影視行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，致力于培養(yǎng)真正對國家發(fā)展、社會進步有用的戲劇影視專業(yè)優(yōu)秀人才。

（三）注重戲劇影視專業(yè)學生媒介素養(yǎng)的提高

媒介素養(yǎng)不僅反映學生對媒介的了解與掌握情況，還能反映學生對媒介的實踐操作與創(chuàng)新能力。當今社會通過網(wǎng)絡了解戲劇影視已經(jīng)成為最常用手段，但是更多的是通過網(wǎng)絡觀看各種電視劇、電影、綜藝等節(jié)目，而真正利用網(wǎng)絡如手機等作為了解社會發(fā)展的人群較少，戲劇影視專業(yè)學生也不例外。因此，學校應該通過網(wǎng)絡媒介鼓勵學生了解社會，更多的將注意力放在審美、人文這些方面，增強戲劇影視專業(yè)學生的審美能力，提高學生對社會的了解。

參考文獻：

[1]丁亞平.國家話語、知識建構與學科共同體———論“戲劇與影視學”一流學科建設[J].戲?。ㄖ醒霊騽W院學報），2018（02）.

（作者簡介：劉怡辰，女，河北大學藝術學院碩士研究生在讀，研究方向：戲劇與影視學）（責任編輯 劉冬楊）