論以技能競賽促進汽車維修專業教學改革的實踐

張櫻子

摘 要：隨著經濟發展，如今汽車成為家家戶戶必備商品，我國的汽車數目呈上升趨勢。汽車的相關維修人員得到市場的重視，市場對于相關人員的考核越來越嚴格，維修人員呈現人才缺失的現象。由此，在一些職業院校廣泛興起對于汽車維修專業的教育教學改革，他們意識到汽車維修教育的重要性。對于汽車維修專業的改革工作學校采取各種教學方式，文章主要介紹了以競技競賽的方式來促進汽車維修專業教學改革的實踐，希望能給相關人士提供借鑒。

關鍵詞：競技競賽;汽車維修專業;專業教學;實踐;改革

作為職業學校的重要專業之一，汽車維修專業的目標在于培養出優秀從業人才，這些人才擁有強大的維修實踐能力和創新意識。所以當前的實踐教學是職業院校教學教育管理協調相關部門的管理教學核心。實踐教學的一個重要表現在于技能競賽，其是職業學校培養汽車維修能力的重要表現形式。對于實踐教學特別是技能競賽的重要性程度，相關的教育教學部門應該充分認識到，應該要學會使用高效的教學方法和合理的教學情境進行培養維修人才，使得在該情境下培養的人才符合時代要求，不斷追求卓越。

一、技能競賽促進汽車維修專業教學改革的意義

（一）完善實踐場所基地建設

實踐的基地場所建設是實踐工作的基礎，秉承“工欲善其事必先利其器”的原則，競技競賽可以完善實踐場所基地建設。實踐場所基地建設的作用在于提高學生競技技能的發揮程度，現實實踐活動開展離不開實踐場所基地建設。應該秉承著堅持技能競賽和教學實訓相結合的原則，在抓住競賽項目的同時不能放棄教學工作，實現兩方面雙贏的局面。學習在實施教學工作時，根據自身情況進行購買教學工具、設備等物。同時，不可以將目光只停留在競賽方面，只追求競賽勝利而不顧實際情況，使得競賽成為部分教學、同學的高級游戲，不讓大多數同學參與，變成一種“精英游戲”。這樣片面的要求成績高于一切的做法不利于職業學校教學工作的順利開展，不利于同學教學的切身利益的發展。完善實踐場所基地建設可以使學生感受到生產過程的每一個場景，不再受到傳統教學方法的局限性影響，不再是模擬式、演練時的教學環境。與此同時，校企合作的模式可以推廣開來，以互惠互利開展合作模式，強化學生實際操作技能，利用好企業成熟的技術，做好自己的工作。

（二）形成產學結合的系統模式

產學結合是技能競賽最為突出的特點之一，由于職業學校的技術方法或培訓模式都是落后于市面上的最新科技水平，為了與市場完成接軌，產學結合就是技能大賽的切入點了。為了使得技能競賽更加具有實時性、科學性、真實性，技能競賽項目應該要建立在系統設計和校企合作的基礎之上。這不僅僅能提升技能競賽的合理性還可以使得企業找到選拔專業人才的高效途徑，最終產生的作用在于提升企業的社會競爭力和提高企業社會經濟利益。

（三）激勵學生，促進學生技術養成

技能競賽是針對全體高校、職業學校學生的一種競賽模式，他的特點就在于其本身的全面開放性，正是由于這個特點，行業間的各個企業都積極活躍參與進來，同時，學生也獲得了一個很好的平臺。在這個平臺上面學生可以近距離的接觸技術崗位，了解崗位的需求和崗位發展方向，成為一個不可多得的良性平臺，為學生的職業發展道路指明明路和方向，成為學生的導向。為了更好激發大多數職業學校參與技術競賽的積極性，舉辦技術競賽的舉辦方會隨之出臺相關政策，例如舉辦方頒發技能獲得證書、舉辦方對獲得獎項的承辦學校給予優惠政策等。這些獎勵的方法都可以使技能競賽更順利開展。技能競賽可以激勵學生向更好的方向前進，在技能競賽中一些比賽失敗的隊伍會從中吸取教訓，明白自己與他人的技術差距，向優秀的學校學習，不斷提高自己的技能水平能力，進行自我反省，自我復盤工作，從而對于學生的自身發展都有好處。

（四）促進職業化教學改革

一方面來說，技能競賽可以提高教師的教學水平，提高教師對于實際操作的教學水平。因為，技能競賽的項目命題、選題、裁題都是由頂尖的專家級人員進行，其含金量很高。通過技能競賽，教師可以學習到企業的人才衡量具體標準和企業的新型技術方案等，讓高職學校的教師和學生都有了一次切身學習的機會。通過職業技能競賽，學校的教師可以找到一個學習更多更好技能水平的平臺，教師通過幫助學生贏得比賽這個契機，接觸更多最新的企業機器、技術，在指導學生進行競賽的同時自我的專業素養也得到提升。技能競賽為教師進行教學工作的開展打下良好基礎。另一方面，技能競賽可以加速教師、學生了解行業發展的進程。技能競賽用其與行業緊密接軌的總體設計指導著高職學校的教學理念，規范著高職學校的實踐操作方式。技能競賽關心職業發展的新技術，而這些新技術正是來源于企業生產的一線，所以，技能競賽強調技能的綜合性實踐，不僅僅要求我們要有最新技術，還要求我們的工作人員會操作這些最新的技術。技能競賽可以開闊學生的視野，起到指導性目的。

二、技能競賽促進汽車維修專業教學改革的措施方法

（一）加強學生技能培養，與企業合作

職業學校可以同企業合作來更高效的進行培養技術人才的計劃。職業學校的教學方針在于培養的人才必須符合社會需求，基于這樣的教學方針，高職學校可以開展技能競賽，讓在技能競賽中表現優異的學生進入實際企業中進行實習，參與企業培訓。面對真實存在的企業故障車維修，學生會由內心散發出緊迫感，從而更快速提升自身能力，加強維修技能建設，不斷鞏固課本學習來的知識，并對知識產生連貫反應。這些知識的學習鞏固過程是在校園內學習不到的，這些工作經驗只能在企業實習時才可以獲取。

（二）落實并推進競賽制度化工作

技能競賽應該采取更具有制度化的規則，技能競賽的制度化規定的目的不僅僅在于管理工作上的便利，還在于提升教學教育的質量。為了更好挖掘職業院校的高級人才，在教學管理過程中，教師首先對于每個學生都進行培訓工作，結束汽車維修培訓工作后在各個班級內選取出最為優秀的幾名學生進行校級的培訓。經過校級的強化性培訓工作后，最終會脫穎而出幾名優秀代表，代表學校進行更高級的技能競賽活動。層層篩選都是為了選取出最為合適的人群進行參賽，充分發現校園內的優秀人才。

（三）技能比賽落腳點在于學生的實際情況

學生的實際情況各有不同，所以在進行技能競賽的時候，職業院校的教學管理部門應該要做好管理工作，并且必須考慮學生的意見。對于實際的競賽組織工作，將會發生許多意想不到的事情，管理工作至關重要。對于學生來說，技能競賽的項目最好是符合時代要求和符合學生需求的，競賽項目應該盡可能與學生自身水平相符合，最大程度發揮學生的所有技能能力，使得學生的 維修技能得到最大程度提升。

（四）推進技能競賽建設，落實基地建設工作

職業院校對于技能競賽的組織管理工作最重要的在于落實好基地建設工作，這樣才可以推進技能競賽建設。教學基地的設施建設工作的目的在于能更好滿足技能競賽的教學需求。落實基地建設工作不是口頭工作，需要我們投入金錢購買設備和汽車專業實訓模型，建立起一些針對汽車電氣等的用于實訓的練習室。推進技能競賽建設，落實基地建設工作，必須是的實訓室等設備建設符合時代要求，緊追潮流技術的發展。

三、結語

隨著現代化進程推進，汽車維修專業教學越來越受到社會的重視，以技能競賽促進汽車維修專業教學改革是一條很長的路，它具有許多意義，不僅在于完善實踐場所基地建設、形成產學結合的系統模式，更在于它能激勵學生，促進學生技術養成和促進職業化教學改革。技能競賽促進汽車維修專業教學改革的措施方法也有許多，我們可以與企業合作加強學生技能培養，落實并推進競賽制度化工作，推進技能競賽建設，落實基地建設工作。技能比賽落腳點在于學生的實際情況，技能競賽的項目最好是符合時代要求和符合學生需求的，競賽項目應該盡可能與學生自身水平相符合。

參考文獻

[1] 何麗嘉.”互聯網+”背景下汽車營銷與服務專業教學新模式：數字化教學工廠[J].西部素質教育，2019，5（02）.

[2] 張永輝，趙煒華，吳玲，等.應用型本科汽車服務工程專業課程體系構建研究[J].高教學刊，2019（02）：15-18.

[3] 俞峰.淺談微課在電氣自動化設備安裝與維修專業教學中的應用[J].數字通信世界，2019（01）：51.

[4] 甘春嬌.能力本位導向的電商專業省開課程教學一體化設計的研究與實踐[J].電子商務，2019（02）.

[5] 劉向舉.關于提高計算機專業核心專業課程教學效果的探討——以計算機組成原理課程為例[J].計算機教育。

基金項目：文章為安徽省高校省級質量工程重點教研項目的研究成果，項目編號：2017jyxm0185;文章為安徽省省級物聯網工程特色專業項目的研究成果，項目編號：（2016tszy029）：5-8。