借助詞匯教學法提升初中英語閱讀能力的探究

【摘要】隨著創新教學改革的實施，使其改善的方案越來越完善，英語教學中對于學生的英語能力培養也在不斷提高。如今，初中英語教育教學目標不單單是為了提高學生們的英語學習成績，更重要的是要注重學生將學習到知識能夠做到熟練運用，有效提升學生的綜合運用英語的能力。同時來增加學生全面的成長發展，增長各方面知識，對學生的自覺閱讀能力進行有效培養指導，順應當今新課改要求下的教學理念和教學目標。創新課程的改革方案是對學生的聽、說、讀、寫的能力進行有效的提升。怎么樣才能讓初中英語教學的水平得到提高。

【關鍵詞】詞匯教學;初中英語;閱讀能力

【作者簡介】張媛媛，山東省青島第二十八中學。

引言

概論：目前在初中的英語學習是為了讓學生積累一定的詞匯和語法，為以后學習英語打下堅實、良好的基礎。學生們能通過初中三年的英語學習，大量積累英語知識語法和詞匯后，將所學知識熟練運用在不同方面，進而為高中的英語學習和英語使用打下良好的基礎 。在平常的初中英語教學中，通過調查發現：大部分學生存在的重要問題是對于詞匯量的缺乏。很多學生在記、背單詞的時候沒有堅持，沒有方法，忽略使用，忽視情景運用，而直接影響記憶單詞的效果，同時也影響了學生在聽、說、讀、寫方面的學習。這樣長此以往，會導致隨著英語學習的難度增加，學生們對英語學習的興趣下降或者會對英語學習產生抵觸的心理。

一、傳統英語閱讀課堂問題

1.太過于注重詞匯本身的語法，忽略運用。目前我國初中英語在閱讀方面的教學模式還十分呆板，教師大多采用課堂灌輸的形式進行英語知識的教學。學生在學習過程中很多時候處于被動狀態，參與英語教學活動的積極性不高。學生在英語課的進行過程中，學習效率很低，很多學生也沒有主動參與的自主學習的意識。 究其原因，教師在課堂上很多時候只是對單詞進行詞義以及讀音的簡單教學，并沒有教給學生如何記憶單詞，單詞在不同語境中的實際運用。因而，課后學生們并沒有扎實、靈活的掌握好詞匯的運用方法。詞匯量的缺乏，也使得學生們在進行英語閱讀時障礙重重，學生們的閱讀能力也無法得到有效提高。

2.閱讀量匱乏。根據調查結果顯示，初中學生對于英語的課外閱讀量非常少。由于課時的要求，學生的英語閱讀量在課堂教學上無法更好地提供充足的時間。一旦初中英語的知識面狹窄，學生的英語的閱讀能力則不能提高，久而久之，對學生的英語閱讀能力會造成嚴重的影響。

學習英語詞匯是為了學生們在初中的英語學習中打下扎實、良好的語言運用基礎，而如果學生們學習掌握的英語詞匯太少，會對英語閱讀造成嚴重的影響。詞匯的教學要滲透在語言文本中，要注重詞匯的語境，因為詞匯承載著話題語言，只有不脫離語境的教學，才會讓學生們的詞匯學習更有效。

二、借助詞匯教學法，有效提升初中英語閱讀能力

1.加強思維引導。新課程標準，新課改要求下，教師在開展英語教學工作時，要使學生在英語課堂中積極，主動參與到學習的各個環節中，教師讓學生們成為課堂的主體，讓他們在英語課堂上思維活躍，大膽運用所學詞匯，做閱讀。新的教學方式中會讓教師在課堂上有效的提高學生們的英語學習興趣，從而使他們的英語學習運用能力，英語閱讀能力都有進步。漸漸會讓學生越來越積極的學習英語詞匯。

2.聯系上下文，解釋詞匯。在進行教學工作中難免會出現較為枯燥的教學詞匯，應該在課堂教學中把詞匯根據上下文的關系進行運用。在課文的理解中，聯系上下文，突出這些詞匯不同尋常的意思，讓學生的英語閱讀理解能力得到提高，深刻理解記憶所學詞匯。在不同語篇的分析中，學生們會發現，使用不同的上下文聯系時詞匯的意義會發生改變。因此，如果沒有具體、深刻了解這些詞匯的真正含義，就會影響到以后在其他英語文章中，遇到這些詞匯，造成無法理解和靈活運用的問題。

3.語境模擬詞匯。有很多的英語詞匯在不一樣的英語段落中會出現不同的意義理解，如果不能有效理解掌握這些詞匯，就會在閱讀理解中不能根據詞匯意義準確的對段落語句、文章進行分析，歸納。所以，在進行教學中，使用詞匯教學法進行語境模擬教學，會有效提高幫助學生對于詞匯記憶。

4.寓教于樂。在詞匯的教學方法中，要應用有趣的教學模式，以提高學生們英語的學習的趣味，使學生對于學習英語的興趣性持續提高，讓學生在更積極的狀態下進行有效的英語詞匯學習。

在今后的英語教學工作中，教師們要使用更加科學合理的詞匯教學模式和思想進行初中英語的教學工作。對初中詞匯的教學目標是能夠運用相關詞匯，能夠靈活有效的使用語言方式，對于詞匯教學模式中也是多樣化的，學習初中英語詞匯只是是在初中英語教學中的重點教學目標，保障了學生學習英語詞匯的基本知識達到能夠閱讀理解相關知識內容，也是學習好英語知識的重要基礎。

三、結語

總而言之，在初中英語的教學中，詞匯的教學模式相當重要，對于初中學生學習英語知識效果有極大的影響力。學習好英語詞匯更是在學習英語知識中的重要因素，想要在英語教學工作中使學生的英語閱讀能力提高，英語教師就要合理科學的使用相關教學方法。有效的方法會在初中英語教學的學生的英語學習上起到良好的作用，在提高學生對初中英語的學習興趣同時，也能提高英語課堂教學效率和教學質量，讓學生們在初中英語學習中，取得聽、說、讀、寫能力全方位提高的效果。

參考文獻：

[1]楚新芳，邱玉婷.關于初中英語詞匯教學的作用探討[J].考試周刊，2011，11.