關于核心素養體系下的初中英語課堂教學探析

【摘要】現代教育越來越提倡核心素養的教學方法，經過新課改的推廣和應用已經有越來越多的學校認識到了核心素養教學方法的重要作用。核心素養教學方法在初中英語課堂上的應用十分有效的增強了初中英語課堂教學效果。如何在核心素養體系下實現高效的英語教學是本文主要探討的，希望本文所提出的教學策略能夠為英語課堂教學革新貢獻一份力量。

【關鍵詞】核心素養;初中英語;教學質量

【作者簡介】孫立華，鄂爾多斯市東勝區第一中學。

前言

核心素養培養的不是學生一個方面的能力而是對學生能力進行全方位、多角度的綜合性培養。傳統的英語教學教學的側重點一般傾向于學生語言能力、應試能力，而核心素養體系下的新英語教學方式不僅注重培養學生英語語言運用能力，還比較注重培養學生的道德品質、文化素養以及自主學習意識，可以說學生在核心素養體系下的英語課堂不止學習到了英語知識，還學習到其他多方面的能力和素質，同時也讓學生對講英語國家的文化更加的了解，幫助學生從英語教材上了解這個世界，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀 以及樹立正確價值取向。

一、核心素養下，初中英語課堂教學現狀和問題?

1.初中英語課堂教學現狀。英語教學工作一直是小學、中學、高中教學的老大難，初中升高中英語是必考科目，長期低效率的英語教學使得很多初中生的英語都不大好，為改變大多數初中生英語不太好的現狀，在英語課堂上應用核心素養教學是必要的。從事初中英語教學的老師很多都是老教師，雖然在思想上已經接受了現代教育理念的熏陶，但是絕大多數英語老師還未從陳舊、落后的思想理念中跳脫出來。往往在實際的英語課堂教學過程中老師自己在講臺上講的滔滔不絕，但是臺下學生對英語學習缺乏興趣 、甚至是在課堂上昏昏欲睡。學生聽不進去、老師也非常的無奈、自然也談不上高質量、高效的英語教學。受升學率以及學校教育指標的影響，老師只能迫于教育壓力選擇題海戰術，但是讓學生長時間的做題、一味的做題讓學生在學習英語時感到非常的枯燥、無聊，進而可能導致學生對英語學習產生消極情緒。

2.初中英語課堂教學的問題。升學的壓力迫使老師和學校不得不重視學生的英語成績，將提高學生英語解題能力當作了英語教學工作的落腳點，教學重點的偏移導致老師在教學過程中并沒有對英語教材進行細致的研究和深入的了解，這使得老師在教學過程中的重心偏向于考試所考察的知識點，學生很難真正的融入到英語教學情景中去，自然英語教學效果有點不佳。再加上課堂上老師和學生之間缺乏 積極有效的互動，交流較少也導致學生英語口語能力不能得到好的鍛煉。

二、提高初中英語課堂教學的具體策略?

1.開展情境教學注重學生核心素養培養。在英語課堂教學過程中應用情景教學的方法是培養學生核心素養的方式之一，因為情景教學可以激發學生英語學習的積極性以及培養學生進行英語自主學習的意識 同時情景教學的方法也使得學生的交際能力得到了良好的培養。例如，老師可以根據學生的實際情況以及結合時代焦點提出演講比賽的主題，學生參加英語演講比賽可以提高學生英語口語交際能力以及運用英語表達自己想法的能力，通過多次演講比賽的鍛煉學生的英語語言能力得到有效提升的同時學生對于英語方面的心理素質也得到了很好的鍛煉。例如，人物介紹是英語課堂教學的教學任務之一 ，在核心素養教學的要求下應當根據人的思維習慣進行介紹、這個人是誰、他干了什么、社會評價怎么樣的思維框架進行演講這不但可以提高學生英語語言質量、層次還可以使學生的英語思維能力得到鍛煉。

2.提高教師自身的英語水平。學生愛不愛聽課，一部分是學生自己的原因，另一部分原因可能是老師的教學水平所影響的。一個學生不愛聽課是學生自己的原因，一個 班的學生不愛聽課老師就應該從自身開始尋找原因。核心素養教學下對英語老師的英語教學能力有了更高的要求，精通語法、掌握大量的詞匯在新的教育形勢下僅僅是英語教師必須具備的硬性條件，還需要英語老師具備一些軟實力，例如風趣幽默的教學語言可以讓學生對英語課堂更加的感興趣。

3.合理利用多媒體教學。多媒體技術設備在教育界的廣泛應用給英語教學的創新提供了更多的可能性，多媒體將英語知識更為直觀的展示出來，而且多媒體比傳統的板書 、口述的教學方式涵蓋的信息量更大、所包含的信息也更為豐富，通過圖片、聲音、動畫、影視等形式將英語展示出來，學生能夠通過多媒體了解到比較地道的英語口語，豐富有趣的多媒體教學形式還可以吸引學生的注意力將學生更好的帶入到英語學習中去，多媒體教學還可以使教學重點、難點被突出出來，讓學生能夠比較好的比較深入的了解到老師所教授英語內容的側重點。除此之外它還是使得學生的英語聽力得到有效的鍛煉。

三、結束語?

綜上所述，新教育改革需要穩步進行，老師在教學時一定要明確學生的主體地位，把現代高新技術設備充分的利用起來的同時也要努力學習提高自身的教學水平那樣才能適應核心素養教學的需要，才能培養出更多符合核心素養要求的英語人才，老師應注意在教學時要多給學生一些運用英語的機會，實踐讓學生更好的將英語知識融會貫通增強英語語言綜合運用能力。

參考文獻：

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