新形勢下農村中學生英語口語能力的突破策略探究

【摘要】語言運用能力的重要組成部分包括聽、說、讀、寫四方面的語言技能，然而在農村許多學校的英語教學中仍然存在著重筆試輕口語的現象，因此教師要想方設法激發學生學習興趣，提高聽、說能力。

【關鍵詞】農村初中英語;交際能力;培養策略

【作者簡介】歐陽彩琴，廣東省惠州市博羅縣麻陂中學。

一、目前農村中學生英語口語存在的問題?

1.缺乏相應的語言條件。農村的中學生從小生長在農村，接觸英語的機會僅僅依靠課堂，除了每周可數的幾節英語課外，很少有機會接觸英語，更別說與外國人交流了。學生的英語練習僅憑課堂之上，但為了應對考試，老師大部分的時間都放在了聽、說、寫的練習上，忽視了口語的練習。

2.存在心理障礙。農村的學生很少有機會接觸地道的英語發音，所以英語的發音可以說是差距較大，正因為如此他們更是羞于開口，怕別人嘲笑自己蹩腳的發音，久而久之，就演變成了“啞巴”英語。

3.缺乏思想意識。大部分同學認為學英語就是學單詞、學句型、學語法，英語口語學不學無所謂，反正在農村也沒有和外國人交流的機會，由于缺乏思想意識，他們從不會主動去練習口語，矯正自己的發音。

二、提高農村中學生英語口語能力的有效方法?

1.創設情景，增強導入趣味。學生學習的目的就是將所學知識運用于實際生活當中，所以為了方便學生的記憶，增強學生的學習興趣，可以將教學內容設計成與生活密切相關的情景，或是利用圖片幻燈、視頻、多媒體等手段進行生動地描繪、刻意地渲染、藝術啟迪，引起學生多角度的情感體驗，讓學生在模擬的真實環境下進行學習，以此提高學習效率。

比如在學習“How do I write my homework on the computer？”一課時，身為教師可以在課前準備好制作的材料，在課上邊演示邊說：Now， let me teach you how to write a homework on the computer. First， open a new document， click the mouse. Next， write your homework in the new document. Then， click “save” and write a name for it. Finally， print it. 之后，再引導學生上前來操作，用英語與同學交流步驟，這樣不僅可以鍛煉學生的口語表達能力，還能夠幫助學生樹立自信，提高學生參與課堂的積極性。

又比如，在課前3分鐘開展Free talk活動。Free talk活動能激發學生的學習熱情，給學生一個展示的平臺。老師可以用多種多樣的形式進行活動，促使每個學生都開口。學生從開始只能說一兩句，到后來能說十幾句，學生能從中獲取成就感。

2.加強課堂外的口語訓練。良好的口語交流能力需要大量的課外練習來補充。因此，除了通過課堂上強調的口語訓練教學外，我們還需要引導和組織學生在課堂外進行英語交流活動，以便學生可以在真實環境中訓練口語能力。

首先可以組織小型的英語活動。一些英語課外活動是在圣誕節和萬圣節等英語國家舉辦的傳統節日活動中進行的。課堂中介紹這些傳統節日的基本情況，在課外活動中要求學生用英語交流參加活動。讓學生在體驗英語文化的環境中輕松自然地進行英語交流。此外，可以舉行英語座右銘選擇活動，請每個學生選擇自己喜歡的英語座右銘，并在課堂上運用英語表達出自己選擇這句話的原因。其次，開設英語角。 “英語角”是常用的英語口語訓練平臺之一。英語角在一些大城市的中學較為常見，但在農村學校中開設的并不多，這樣就減少了學生在農村地區運用英語講話的實踐機會。因此，教師可以利用早讀或課外時間，以班級為單位輪流組織，每周組織一次英語角。話題可以學生自發形成，也可以圍繞某個話題展開。英語角為學生提供了一個“開口說話”的平臺，同時也能提高學生的交際能力。另外，下載口語練習的APP，利用周末的時間進行口語訓練。從跟讀到回答問題，再到口語考試訓練。學生既能模仿地道的英語發音，又能感受口語考試的真實環境。廣東的部分縣已經開始試行口語考試了，農村學生也要隨時做好準備。

3.欣賞優秀的英語動畫短片。動畫片深受中學生的喜愛。教師可以根據他們的英語實際水平選擇一些優秀的動畫片，并將其作為課外英語口語練習的素材。例如，安排觀賞某個動畫片為家庭作業。利用值日生演講時間，或英語角的時間，讓學生用英語談談觀后感，讓他們聊聊，哪些地方印象最深刻，對自己的成長有何啟發等。通過課堂外的英語學習資料，擴展英語口語訓練的機會。

4.學習經典的英文詩歌和歌曲。引導學生由淺到深的背誦一些經典的詩文，這不僅能培養學生的英語語感，還能感受語言的美感。

三、結束語

英語口語訓練是一個循序漸進的過程。并非一朝一夕就能收到成效的。這就需要我們教師要不斷探索和創新教學，用先進的教學理念和教學方法感染學生，并探索科學的英語口語學習方法，培養學生良好的口語表達習慣，逐步提高學生的英語溝通能力。提高學生的英語口語能力不僅對個體具有重要影響，而且對培養國家人才具有重要意義。

參考文獻：

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[2]譙玲，余俐潔.如何提高農村中學生的英語口語能力[J].現代交際，2013（02）：158.