■ 范 霖

范霖,多年教育工作者,曾獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng),教育部現(xiàn)代學(xué)徒制入庫(kù)專家,創(chuàng)辦“育兒范團(tuán)”微信公眾號(hào)。
醫(yī)學(xué)上有種熒光透視,俗稱“照X光”,用來(lái)透過(guò)人體,檢查人的骨骼或某些器官是否出現(xiàn)病變。當(dāng)我們開(kāi)始消化、理解和復(fù)習(xí)一本書(shū)時(shí),也可以用我們的眼睛和大腦構(gòu)造一個(gè)透視鏡,來(lái)給書(shū)照一個(gè)X光。通過(guò)給你要閱讀的資料照X光,你就能夠很快地從系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的角度來(lái)把握你所精讀的書(shū)。這也就是我們常說(shuō)的“把書(shū)讀薄”的過(guò)程。
一本書(shū)的目錄是這本書(shū)現(xiàn)成的X光片。目錄是作者寫(xiě)書(shū)時(shí)的構(gòu)思,他要規(guī)劃好怎么來(lái)論述自己想要表達(dá)的內(nèi)容,就會(huì)有一個(gè)邏輯框架。這體現(xiàn)了作者的思維方式與思考過(guò)程。通過(guò)目錄,我們就能夠很好地了解作者是如何思考他要解決的問(wèn)題,以及怎么樣對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)化和分解。有時(shí)我們覺(jué)得作者建立的目錄不夠系統(tǒng)時(shí),也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)目錄進(jìn)行重構(gòu),便于自己記憶、理解和應(yīng)用。我在學(xué)習(xí)《美國(guó)學(xué)生社會(huì)技能訓(xùn)練手冊(cè)》后,覺(jué)得第一篇《現(xiàn)代中學(xué)生必備的基本社交能力》中,20條細(xì)目數(shù)量過(guò)多,不方便記憶。我將這20條細(xì)目分成4個(gè)版塊來(lái)重組框架:1.跳出自我,觀察環(huán)境;2.群體之中,競(jìng)爭(zhēng)與合作;3.打造自己的形象;4.獨(dú)立思考,心智成熟。經(jīng)過(guò)這樣重組之后,主題更突出,也更加方便使用。

我們還會(huì)遇到一些沒(méi)有目錄的書(shū)。比如語(yǔ)錄體的《論語(yǔ)》和對(duì)話體的《理想國(guó)》。如果想要讀懂這樣的經(jīng)典,就需要根據(jù)自己的理解,從思想內(nèi)涵上去把框架搭建起來(lái)。……