淺說(shuō)透視鏡式閱讀法給書(shū)照個(gè)X 光，

■ 范 霖

范霖，多年教育工作者，曾獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)，教育部現(xiàn)代學(xué)徒制入庫(kù)專家，創(chuàng)辦“育兒范團(tuán)”微信公眾號(hào)。

醫(yī)學(xué)上有種熒光透視，俗稱“照X光”，用來(lái)透過(guò)人體，檢查人的骨骼或某些器官是否出現(xiàn)病變。當(dāng)我們開(kāi)始消化、理解和復(fù)習(xí)一本書(shū)時(shí)，也可以用我們的眼睛和大腦構(gòu)造一個(gè)透視鏡，來(lái)給書(shū)照一個(gè)X光。通過(guò)給你要閱讀的資料照X光，你就能夠很快地從系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的角度來(lái)把握你所精讀的書(shū)。這也就是我們常說(shuō)的“把書(shū)讀薄”的過(guò)程。

一本書(shū)的目錄是這本書(shū)現(xiàn)成的X光片。目錄是作者寫(xiě)書(shū)時(shí)的構(gòu)思，他要規(guī)劃好怎么來(lái)論述自己想要表達(dá)的內(nèi)容，就會(huì)有一個(gè)邏輯框架。這體現(xiàn)了作者的思維方式與思考過(guò)程。通過(guò)目錄，我們就能夠很好地了解作者是如何思考他要解決的問(wèn)題，以及怎么樣對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)化和分解。有時(shí)我們覺(jué)得作者建立的目錄不夠系統(tǒng)時(shí)，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)目錄進(jìn)行重構(gòu)，便于自己記憶、理解和應(yīng)用。我在學(xué)習(xí)《美國(guó)學(xué)生社會(huì)技能訓(xùn)練手冊(cè)》后，覺(jué)得第一篇《現(xiàn)代中學(xué)生必備的基本社交能力》中，20條細(xì)目數(shù)量過(guò)多，不方便記憶。我將這20條細(xì)目分成4個(gè)版塊來(lái)重組框架：1.跳出自我，觀察環(huán)境；2.群體之中，競(jìng)爭(zhēng)與合作；3.打造自己的形象；4.獨(dú)立思考，心智成熟。經(jīng)過(guò)這樣重組之后，主題更突出，也更加方便使用。

我們還會(huì)遇到一些沒(méi)有目錄的書(shū)。比如語(yǔ)錄體的《論語(yǔ)》和對(duì)話體的《理想國(guó)》。如果想要讀懂這樣的經(jīng)典，就需要根據(jù)自己的理解，從思想內(nèi)涵上去把框架搭建起來(lái)。……