論高中語文教學中學生閱讀能力的培養策略

王喜桃

摘要：語文閱讀教學作為高中語文教學的重要環節，是教學體系中不可或缺的重要組成部分。教師在語文閱讀教學開設期間需要培養學生的想象和審美能力，需要在組織學生閱讀眾多文學作品的時候，更好的充實學生的語言能力，讓學生感受到文章的真實意境和情感，進而對學生的文學感悟和文學素養進行有效培養。

關鍵詞：高中語文;閱讀能力;培養策略

隨著高考制度的改革，語文課程教學中閱讀的比重逐年增大。教師在閱讀教學中為能提高效率，需要不斷地深化教學有效性，在引入各類教學方法的同時，借助現代化設備，開展實踐活動，以提升學生的閱讀能力，內化學生的閱讀能力，深化學生的語文綜合素養。

一、轉變傳統教學思維

高中語文教學中，閱讀教學是非常重要的教學環節，是學生對文本內容展開了解，掌握知識點的重要過程。閱讀已經成為高考當中的重要考點，在試卷當中占有非常大的比例。這些都反應出閱讀對于語文學習的重要性。很多學生的閱讀能力非常弱，這便導致了學生在學習語文知識的過程中無法對其進行有效理解，從而無法將語文知識點進行有效利用。因此，對學生閱讀能力的加強便成為了教學工作中的重點。教師應當在教學工作中嘗試使用新式教學方法，針對學生的實際情況開展教學工作，對學生進行積極地引導，使學生的閱讀能力能夠得到加強。當前的高考試卷，文字總量已經從幾千字拓展到了上萬字，學生在答題的過程中需要閱讀的題目數量和長度也都有所增加。如果學生的閱讀能力不過關，便會在考試當中浪費大量的時間。教師如果對這種大形勢沒有形成正確的認識，沒有及時地在教學思維上進行轉換，不采取更加具有針對性的教學方法開展教學活動，對于學生的長遠發展必將造成影響。因此在高中語文教學工作中，教師需要在傳統教學模式的基礎上進行改變，充分利用現代科技對學生的閱讀能力加以訓練。例如，可以將課內外閱讀訓練進行有效結合，教師先在課內時間為學省篩選一些名著節選，讓學生在課余時間展開閱讀，使學生能夠更加深刻地對教材文本與原著之間的關系進行聯系，從而更好地理解相關作品，對作品的文字當中所描繪的故事以及作者寄托于其中的情感進行體會。激發學生對于閱讀的興趣，在學生主動開展閱讀活動的過程中，提高學生的閱讀能力[1]。

二、運用多媒體教學法

隨著現代科學技術的發展，電腦和網絡的日益普及，教育領域也發生了新變革。高中語文教學中，教師開設引入多媒體教學設備在閱讀教學中，教師合理的利用發達的網絡為學生提供更多優質閱讀材料，并在教學中組織學生積極融入到各類教學活動中。教師能開展辯論賽活動、網絡讀書會活動，教師通過閱讀不斷地培養學生的興趣，不斷地提升學生的積極性。在學生閱讀能力提升的時候，教師先要通過閱讀概述文字內容，并結合文章中的觀點，不斷地引導學生思考，給學生提出問題，使得學生能在讀懂文字的過程中，更好的思考文字的內涵意義。之后，教師要對學生的觀點進行評價，在糾正學生錯誤觀點后，要讓學生具有提取關鍵字詞能力的意識，這樣才能讓學生進一步深化主題意識，以提升學生文本主題思想的認知度，強化學生的閱讀素養。譬如，教學活動中教師為學生講授《荷塘月色》這課內容的時候，教師在多媒體視頻設備的使用中給學生展示荷塘月色的美麗景致，教師通過圖片、視頻的方式能感受到作者構建的優美意境，用以激發作者的閱讀興趣;又如，教師給學生講授曹禺的《雷雨》時，教師引導學生通過多媒體網絡觀看雷雨的話劇，在話劇表演中學生能從演員的表情上更好的了解到事件的起伏變化，學生也能在話劇視頻觀看中結合當時的場景展開想象。基于此，教師再次帶領學生進行閱讀，學生會對作品有更好的理解度，閱讀能力也必然會有提升[2]。

三、系統開展閱讀訓練

為了能夠對學生進行有效訓練，提高學生的閱讀能力，教師應當對學生展開系統性的閱讀訓練，使學生通過廣泛閱讀提高自身的閱讀能力。教師要幫助學生進行文本素材的收集和整理，為學生提供高質量的閱讀資源，使學生能夠積累起更為全面的文學知識，促進學生閱讀能力的快速成長。在廣泛閱讀的過程中，學生的語感和語言感知能力將會得到有效鍛煉。例如，教師可以從名家名作當中進行優秀作品的篩選，將最為適合學生閱讀的文本提供給學生，并組織學生展開深入閱讀。在閱讀的過程中要對文章的優美詞句進行分析并摘錄出來，記錄自己的閱讀心得。同時還要讓學生對這些經典語句進行仿寫，促進學生閱讀和寫作能力的共同發展;同時，教師還要讓學生將自己的閱讀成果展示出來，使學生能夠將自己在閱讀過程中積累的心得與同學們進行分享。在互通有無的過程中，使學生接觸到更多的思想。教師還要讓學生對不同的思想和心得展開討論，使學生能夠在正確的思想引導下快速提高閱讀能力[3]。

結束語：

高中階段學生語文能力的提升意義非凡，由于語文是一門文學學科，很多內涵理解需要學生依靠多閱讀、多理解才能獲得。

參考文獻：

[1]陳新華.新課標下高中語文閱讀能力的培養[J].福建教育學院學報，2017 （11）：16-17.

[2]王祥.高中語文閱讀能力的培養[J].課外語文，2012 （18）：89-89.

[3]鄭靜瑩.淺談高中語文閱讀能力的培養[J].文學教育（中），2015 （06）：106-107.