高中足球教學中因材施教原則的應用研究

房啟龍

摘要：素質教育改革的要求下，教育的重點是注重培養學生的全面發展，基礎知識學科的學習依然重要，但是對于其它輔助性學科也越來越重視。體育學科在高中是一門重要的課程，足球教學在體育教學中是重要的一部分，對于高中足球教學采取因材施教的方式，能夠給予學生充分的發展空間，個性化的成長，對培養學生堅韌、團結等優秀品質有良好的作用。本文分析了因材施教原則在高中足球教學中的應用，希望有參考意義。

關鍵詞：高中足球教學;因材施教原則;應用

高中足球教學對學生有重要的作用，足球這一運動對團體的默契配合要求較高，同時個人能力也在運動中得到發揮，不只能夠鍛煉學生的身體素質，也能培養學生團結合作的品質。隨著教學方法在不斷的改進和創新，因材施教原則在高中足球教學中的應用也逐漸廣泛，對培養學生個性化全面發展有很好的促進作用。

一、高中足球教學中的不足

（一）教師的專業性不足

課程改革之后，體育足球課在高中的教學中是不可缺少的教學課程，然而因為部分體育教師在足球方面的專業知識以及技能掌握不足，在教學中不能夠對學生進行很好的指導教育，使學生的足球運動水平不能很好的得到提升。

（二）對學生的個性化認識不足

學生作為學習的主體，教師在教學中應該充分尊重學生的主體地位，針對學生不同的情況要進行有計劃、有目的的教學。然而足球體育教學中，教師對學生的個性化認識不足，沒有針對學生進行因材施教，教學過程中只注重教學任務的完成，沒有注重學生的個性化發展，使足球教學的有效性得不到應有的提高。

二、因材施教原則應用的作用

因材施教的原則是來自孔子的《論語》，指的是教師在教學過程中要依據學生的能力、興趣等方面的不同，從實際情況考慮，對學生進行有針對性的、差異化的教學，教師能夠知人善教，學生能夠各盡其才，有助于學生的全面發展。每個學生的能力因受到諸多因素的影響會有不同，個體與個體之間是存在差異的，教師通過因材施教的方式，在實際教學過程中，對學生的能力、性格、興趣等進行綜合的考慮，針對每個學生做出不同的、有針對性的教學。這樣學生在學習時能夠更有計劃、更有目標，能夠使學生根據自身不同的情況進行努力，使學生學習的興趣得到有效的提升，從而使學生的自信心能夠更強，進一步使學生可以得到全面的發展。

三、高中足球教學中因材施教原則的應用

（一）根據學生性別不同采取差異化教學

足球運動的運動量較大，對體能的要求較高，在高中足球教學中，要將男生與女生分開教學。因為男生與女生在體質、體能上有差別，對足球運動的接受度不同，所以，在足球教學中應用因材施教的原則就要正視男女生之間的不同，對男生和女生進行分別教學。男生和女生對足球運動的興趣度不同，很多男生對足球運動興趣較大，喜歡這項運動，而女生對足球運動相對興趣就普遍不高，所以在進行足球教學時，對男生就可以多教授一些足球專業技能方面的知識，例如，足球運動中跑的技術，踢球技術，運球技術，假動作等，使男生的足球專業水平能夠有所提高。而針對女生教學，首先要采取合理的教學方法引起女生對足球運動的興趣，讓女生要運動起來，在足球運動中體會到運動的樂趣，例如，教學時可以進行傳球接力的游戲，讓女生做一些與足球運動有關的游戲活動，通過這些興趣活動讓女生在足球教學課堂上運動起來，游戲創造的活躍的課堂氣氛能夠使女生對足球運動產生興趣，然后足球教師再教一些簡單的足球知識，女生就能夠很容易的接受。通過這種針對男女生進行不同方式的教學，能夠使教學效率得到有效的提高。

（二）針對教學實際情況采取多元化的教學方式

在高中足球教學中，教學方法可以靈活的運用，采取多元化的教學模式，讓因材施教的原則切實的應用到足球教學課堂中。在實際教學過程中，教師依據學生對足球運動的實際接受情況，對教學的方式以及教學內容進行隨時改進和調整，例如，在課堂教學正式開始之前，教師可以針對之前講述過的內容對學生進行一個簡單的測驗，了解學生對足球知識技能的掌握情況，然后依據了解結果再進行教學，如果學生普遍對學過的知識技能掌握情況良好，就可以進行新技能知識的學習，如果部分學生掌握不好，就再進行技能基礎知識的鞏固，讓學生能夠加深學習的印象。另外，在足球教學過程中，也可以利用游戲教學方法，讓游戲活動與足球運動教學相結合，增加教學的趣味性，使學生在足球運動學習中獲得學習的樂趣，能夠使教學效率得到提高。例如，足球教學過程中可以進行足球保齡比賽，足球活動球門等趣味性的游戲，通過調動課堂氣氛，讓學生積極的參與到學習中。還可以讓學生在室內觀看一些足球比賽，像世界杯這樣的大型比賽，讓學生直觀的感受足球運動給人帶來的激情，激發學生對足球運動學習的積極性，從而達到理想的教學效果。

結束語：

足球運動不僅能夠鍛煉學生的體能素質，還能夠在運動過程中培養堅韌的品格，團隊合作的意識，所以高中足球體育教學對學生有很大的好處，教師要充分的認識這一點，從學生的實際情況進行綜合的考慮，對不同學生進行有針對性的教學，真正的做到因材施教。