回顧：“9+3”免費職業教育十周年成效

【編者按】

大力發展民族地區職業教育，是加快民族地區教育現代化，推進民族地區脫貧攻堅和經濟社會發展、政治穩定、民族團結的一項重大戰略性任務。

2009年1月，四川省委、省政府按照“一條主線、三個加強”的藏區工作總體思路，決定率先在藏區實施免費中等職業教育（簡稱“9+3”計劃）。即在9年義務教育的基礎上，組織藏區初中畢業生和未升學的高中畢業生到省內優質職業院校免費接受3年中等職業教育，并盡力幫助其實現就業。2014年，在總結“9+3”計劃成功經驗的基礎上，比照藏區“9+3”教育模式和資助政策，我省又啟動實施了大小涼山彝區“9+3”計劃。

今年是“9+3”計劃實施的第十年。十年實踐中，“9+3”計劃以“授之以漁”的方式，探索出一條“州內打基礎，內地學技能”“一人成才、全家脫貧”的民族地區本土化人才培養和教育扶貧新路，得到了中央的充分肯定，并納入國家教育體制改革試點重大項目在全國推廣。

實施范圍 ? ? 范圍覆蓋四川藏區32縣和大小涼山彝區13縣，即45個深度貧困縣。

實施規模 ? ? （1） 先后有100多所國家示范、重點和省級重點以上的優質中職學校承擔藏彝區“9+3”培養任務，十年累積招錄藏彝區“9+3”學生8萬多人。

（2） 90%以上的學生來自包括建檔立卡貧困家庭在內的農牧民家庭子女。

（3） 先后有8屆藏區和3屆彝區學生共計4萬多人順利畢業，初次就業率均在98%以上。

經費來源 ? ? “9+3”經費以公共財政為支撐，2009年以來，中央和省級財政累計投入“9+3”補助資金20多億元。

1.筑牢了民族地區長治久安的社會基礎

· 增強了民族地區青年的就業創業能力

· 增強了民族地區人民群眾的獲得感、幸福感和安全感

· 密切了黨群、干群關系，促進了社會和諧，夯實了長治久安的社會基礎

2.開啟了民族地區脫貧致富的希望之門

· 90%以上的“9+3”學生來自包括建檔立卡貧困家庭在內的農牧民家庭子女

· 歷屆畢業生入學時家庭人均年收入低于2800元的占80.3%，三年學習后：

有41.36%的“9+3”畢業生月收入達2000-3000元;

有38.62%的畢業生月收入達3000元以上;

年總收入達到3萬元以上占畢業生總數的64.39%。

3.夯實了民族地區發展的人才根基

在已畢業的4萬多名“9+3”計劃學生中：

· 50%左右回到了本鄉本土就業

· 有5000多人通過考試充實到藏區鄉鎮基層管理和技術人才隊伍

· 有累計近2000人參軍入伍

· 有1萬多人考入高職院校繼續學習深造

4.鞏固了民族地區義務教育的發展成果

· 自“9+3”計劃實施以來，累計招收藏區“9+3”學生近5萬人

· 藏區教育發展與內地差距明顯縮小，初中畢業生升學率由70%提高到90%左右

· 藏區高中階段招生職普比也由3︰7提高到大體相當

5.促進了民族地區精神文明建設的新發展

· 2009級至2015級藏區“9+3”學生的初次就業率均在98%以上

· 升入高職院校的學生由2012年的8.23%提高到2017年的32.77 %

（制圖/晏恒） （責編/陳賢鳳）