拓寬渠道助力成長

李娜

【關鍵詞】“互聯網+”;家校共育;班級博客;校園網絡

【中圖分類號】G636 【文獻標識碼】A

【文章編號】1004-0463（2019）11-0021-01

近年來，隨著電腦、寬帶的普及，智能手機的興起和移動通訊技術的發展，我國已逐步進入了互聯網時代。尤其是“互聯網+”的提出，逐漸催化著各個行業的革命，教育也不例外。如何在“互聯網+”時代，拓寬信息渠道，把握更多準確的信息，有針對性地開展系列教育活動，這是時代給教育行業提出的新命題，對于整個教育界而言，這既是機遇也是挑戰。在此背景下，利用網絡平臺實現家校共育也已逐漸成為家校共育的主流。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、建立班級QQ群、微信群，實現家校共育

QQ、微信是當前非常流行的網絡通信軟件，也是一種簡單有效的家校互動方式。建立班級QQ群、微信群，教師、家長和學生都可以在群里進行互動，學生可以迅速地對當天的學習內容進行有效的梳理，同時還可以對自己薄弱的學習環節進行及時的彌補。教師可以隨時公布學生在學校最近的表現，學校的近期重大活動，比如運動會、軍訓等活動實況轉播，作業的完成情況、優秀學生的評選情況、藝術節上班級參演的照片，放假時間、家長會時間等內容。家長可以隨時在群內了解到孩子們近期的表現，并與教師、其他家長進行交流，“聊”出助力孩子成長的有效策略來。所以，利用QQ群、微信群使學校與班級、班級與家庭形成了一種動態、高效、雙向乃至多向的教育互動形式。

二、建立班級博客，實現家校共育

所謂班級博客，就是通過互聯網，以班級的名義建立的博客，可供全體班級成員共享的一個開放的網絡平臺，每一個成員都可以在班級博客中留下足跡。“班級博客”就如一個特大號日記本，教師可以在這里記錄學生的學習經歷，家長和孩子也可以同時登錄，書寫家庭生活，家校之間相輔相成，全面展現每一個孩子的風采。班主任還可依據本班情況，在上面建立班級管理公約、班級學生相冊、班級文章、班級掠影、班級日志、班級留言、班級通訊等，學生可以在上面發表看法、提出疑問建議、說知心話、發表自己的文章，還可以對上面的內容進行評論。當然，老師、家長更可以進入博客，參與討論，也可以對科任老師提出建議與意見，向老師詢問教育孩子的方法。有了“班級博客”，許多信息可以運用網絡平臺及時發出，便于家長及時了解學校的一些具體要求和學生在學校的表現，準確地了解學生在校的基本情況和思想動態。由于交流及時，對于家長更好地有的放矢教育孩子，合理科學安排孩子的學習有了一個指導性的作用。老師也可以利用這個網絡平臺，了解學生在家的思想、學習情況，解決問題，對癥下藥。通過這樣學校與家庭的雙向互動活動來實現同步教育，共同促進學生的身心發展。

三、利用校園網絡。實現家校共育

開通校園網，實行人人網上備課、教案上傳，讓家長通過互聯網訪問學校主頁，及時方便地了解學校教育的動態信息。家長只要登錄到校園網，點擊孩子年級的功課，就會了解老師的教學思路、教材的重難點，就可以對照自己孩子的學習狀況進行輔導。校園網上介紹家庭教育知識和優秀教子經驗，選取優秀的家庭教育經驗文章供讀者互相借鑒，從學生日記、周記、習作選出有關家庭生活題材的文章，讓家長了解孩子的想法。設置互動性的欄目如留言薄、BBS、學生信息查詢等，家長或學生可以很方便地向學校領導、班主任留言。

四、利用E-mail實現家校共育

E-mail即電子郵件，教師向家長、學生開放自己的電子郵箱，讓家長或學生通過向教師發電子郵件的形式進行溝通交流，也逐漸成為“互聯網+”時代的一種方便有效的溝通方式。通過E-mail，家長、學生可以坦率地對教師的教學提出意見和建議，教師也可對學生的思想、學習方法、學習態度等方面做出及時的指導，從而構建教師與學生、學校與家庭之間的和諧關系，進而為學生健康、全面的發展助力。

五、利用校訊通短信平臺。實現家校共育

校訊通是利用短信和網絡等現代信息技術手段，為老師、家長和學生搭建的一個通暢的信息交流平臺，具有“家校互動”、“平安短信”、“學生考勤”、“親情電話”等功能，教師通過在電腦上的簡單操作，將孩子在學校的表現情況、考勤情況、測驗考試成績、學校的動態、班上的活動信息、配合事項和臨時通知等發送給家長，讓家長在百忙之中也可以輕松掌握孩子的基本動態和發展現狀。同時，家長也可以通過該系統隨時咨詢和了解學校及孩子的情況，并向教師發表自己的看法和建議，達到與學校老師互動的目的。家長對學生學習的幫助和鼓勵，在孩子進入中學和大學的許多年里都可能產生巨大的效果，校訊通可以讓學校和家庭互動起來，讓家庭成為學校的延伸，家長在老師的協助下做好教育工作。同時，家長的信息及時反饋給老師后，為老師的課堂教育提供了參考。這樣，校訊通自然就為老師、家長、學生提供了便捷的溝通渠道和學習交流空間。

編輯：郭裕嘉