交互式電子白板在小學數學課堂有效教學的研究

徐祥海

摘 要：交互式電子白板在小學數學課堂教學上具有一定的優勢。首先，體現在交互式功能上，通過電子白板、電腦、實物投影儀組合增加教學的視覺效果;為課堂師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。其次，電子白板教學可以有很多的板面教學模式，例如，白板模式、綠板模式、黑板模式等，可以取代傳統的粉塵教學等模式，更加節能環保。最后，電子白板教學可以使用自己或者電腦軟件進行編輯、批注等操作，結果可以保存于電腦或上傳服務器上，聯網即可實現共享，有利于課件的積累、分享以及修改、更新，有效提過教學效率。

關鍵詞：電子白板 小學數學 交互作用

《小學數學課程標準》（2011年版）明確指出“信息技術的發展對數學教育的價值、目標、內容以及教學方式產生了很大的影響。數學課程的設計與實施應根據實際情況合理地運用現代信息技術，要注意信息技術與課程內容的整合，注重實效。要充分考慮計算器、計算機對數學學習內容和方式的影響，開發并向學生提供豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具，有效地改進教與學的方式，使學生樂意并有可能投入到現實的、探索性的數學活動中去”。

將信息技術應用于課堂教學，改變傳統的課堂方式，創造學生自主學習的平臺，是當今課改的熱點問題。而交互式電子白板教學給課堂教學帶來了一場變革，它的“師―機―生”三位一體的互動學習模式，真正地實現了在課堂教學中學生與教材、學生與課件的直接對話，做到了以教師為主導、學生為主體的教學方式的轉變，極大地豐富了學習資源，改變了課堂中的教學氛圍。特別是在數學的教學運用中，適時恰當地選用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創設教學的豐富情景，使抽象的數學內容更加形象化、清晰化、具體化，使數學知識由靜態的灌輸變為聲像圖文并茂的動態傳播，大大激發學生積極主動的學習熱情，使學生的思維活躍、興趣盎然地參與教學活動，從而培養他們積極思考，發展思維、形成能力;同時還可以使教師以教為主變成學生以學為主，優化了課堂教學過程，提高課堂教學的有效性。

一、利用電子白板創設情境，激發學生的學習興趣

交互式白板多彩的顏色，動聽的聲音，豐富的畫面有利于刺激學生的多種感官，便于創設多種教學情境。例如，我在教學“秒的認識”這一課時，抓住嫦娥三號剛剛發射成功的消息，從互聯網打開這條視頻新聞，學生的眼前出現倒計時的畫面，耳邊聽著播音員數著：“9、8、7……1、0”，深深地刺激著學生的感官。這時，我提出了問題：“剛才數數用的是什么時間單位？”巧妙地導入了新課，也讓學生明白數學就在我們生活中。交互式白板的使用，有利于教師優化教學環境，迅速地帶領學生進入課堂教學狀態，并能獲得更多的信息。

二、巧用電子白板，更容易突破教學重難點

傳統的教學，在突破教學重難點時，教師往往花費了很大的力氣，反復演示多次，學生還是不甚明白，甚至感到厭煩，最后只能死記硬背。尤其是進行幾何空間這部分知識的教學時，本身內容就多為抽象，而交互式白板的應用，恰恰就能做到變抽象為具體，它的直觀、形象便于教師引領學生深入淺出地理解和樹立空間概念，從而能達到難點不難的效果。例如，我在教學“平移和旋轉”時，在過去通常利用課前準備的教具學生或老師動手擺一擺、轉一轉，還容易出現學生各自在玩學具，既不能互相交流又不能認真聽講的現象。現在交互式白板上就具有平移和旋轉圖形的功能，讓學生通過動手操作來拖拉自己喜歡的圖形，加上自己的理解的意思，給大家演示什么叫平移，什么叫旋轉，不僅增加了學習的興趣，還培養了動手操作實踐的能力，這個操作能力也是多方面的。展示的過程，也在不同程度上培養了孩子的自信心。很多孩子紛紛要求來演示他所理解的平移和旋轉，白板的合理使用吸引了學生的注意力，在輕松、民主的氛圍中進行著有效的課堂教學，當有的同學出現質疑時，不等我出面，就會出現“小老師”來解答，課堂氣氛的民主活躍，學習興趣的高漲是始料未及的。這樣直觀的演示，動靜的結合以及通過電子白板的形象演繹有效地解決教學中的重難點，培養了動手操作能力和空間想象能力。

三、運用電子白板，發揮其交互作用

白板借助其在操作上的優勢，無須嚴格的專業訓練的特點，在課堂教學中師生能夠同步，學生提出的問題或演示的解題過程可以隨寫隨劃，隨時給予解決，出現的不同解法可以保留在不同的頁面上，而傳統的黑板就很難保存較多的板書。對于出現不同的情況可以利用注釋功能，調換不同顏色的筆，隨時進行歸納，具有較強的直觀性。在教學毫米的認識時，可以利用放大的功能仔細觀察得出1厘米=10毫米，在教學統計表時可以利用表格的功能，迅速畫好圖，特別在講到組合圖形面積時，利用復制的功能，一題多解，節約了畫圖時間，也給學生更多展示的機會。

總之，在教學設計時要優先考慮教學互動的環節，包括師生互動、生生互動等，讓多媒體互動電子白板不僅適用于教師，也適用于學生。教師要充分利用電子白板的優勢，讓它成為教師與學生、學生與學生的教與學的互動平臺，努力創建一個既能傳承黑板，又能與現代化的信息技術相結合的互動平臺，構建新型的多媒體互動電子白板教學體系。電子白板的合理使用，不僅可以提高學生學習的自主性和積極性，而且使教學達到最優化，并取得理想的教學效果，達到了事半功倍的效果，開辟了數學學科有效教學的新領域。