多措并舉，加強小學校園安全管理

張文清

摘 要 學生是我們祖國的希望和未來，是新時代、新形勢下實現我們國家振興發展的棟梁。作為最基層的公共基礎義務教育服務機構，小學校園不僅肩負教書育人的重要職責，還承擔著保護小學生身心安全、健康成長的重要使命。因此，小學校園的安全管理在小學校園的發展運行中占據著舉足輕重的地位。本文立足當前我國的教育背景，對小學校園的安全管理工作現狀進行系統梳理，分析研究切實加強小學校園安全管理的重要意義，進一步探究加強小學校園安全管理的具體工作舉措。

關鍵詞 小學校園 安全管理 現狀 意義 舉措

中圖分類號：G637文獻標識碼：A

小學階段的學生在身體機能、心智發展等方面尚處于形成的階段，對各類安全問題的認知程度較低，自我保護意識與安全防范能力有限，在小學校園內以及學校周邊環境中極易受到傷害，使身體健康和生命安全遭受不同程度的威脅。小學校園安全能否得到切實管理，是影響學校自身整體發展的關鍵要素之一。

1當前教育背景下我國小學校園的安全管理現狀

在當前教育背景下，我國小學校園仍存在有一定的安全隱患，對小學校園的安全管理工作尚存在一定的短板與漏洞。面對各類安全事故頻發的小學校園環境現狀，安全管理工作刻不容緩。

目前，小學校園主要存在以下幾方面的安全問題：

第一，由于小學生的安全防范意識比較薄弱，容易受到社會不良風氣的影響，導致心理失衡問題的發生，甚至出現過激行為，危害校園整體安全;

第二，小學生年齡層次存在一定的差距，并且因為心智成熟度較低，多發打架斗毆、以大欺小、校園內搶錢等安全問題;

第三，隨著社會的快速發展，很多新型犯罪手段層出不窮，小學生在社會整體中屬于弱勢群體，由于校園安全措施配備的不足，極易導致小學生成為不法分子各類違法犯罪行為的受害對象;

第四，校園教師或其他工作人員對于校園安全的認知不夠到位，沒有形成牢固的校園安全思想意識，很多教師或工作人員對于自身應當承擔的校園安全工作責任概念模糊，致使安全責任的落實與執行力嚴重不足。

2切實加強小學校園安全管理的重要意義

面對當前我國小學校園內突發性事件、意外性安全事故頻發的現實狀況，切實加強小學校園的安全管理工作，對小學生以及學校自身都有非常重要的現實意義和社會意義。現實意義在于保障和促進小學生的身心安全與健康，學生的學習能力的培養和成績的提高固然重要，身體和心理健康在小學生的成長過程中則更是不容忽視的問題。很多學生由于在小學階段遭受到身體上或心理上的安全侵害，并且未能接受及時的心理疏導和保護，對其成長造成不可消除的陰影，嚴重者甚至會影響整個人生的發展道路。社會意義在于影響學校等教育機構在文化教育產業發展中的基礎地位，如果學校的安全管理措施不到位、安全事故頻發、學生安全無法得到保障，會直接導致學校的整體社會評價降低，影響基礎教育機構的正常發展，甚至對我國整體文教事業構成制約。

3加強小學校園安全管理的具體舉措

3.1著力強化小學校園安全管理機制建設

切實加強小學校園的安全管理工作，最主要的一方面是從制度層面強化管控，完善管理機制、細化管理措施，并強化責任落實與倒查追究機制的建立。具體來講，應當從以下幾個方面推進制度設計。首先，建立健全安全管理工作的組織領導體系，明確校長作為安全管理工作的第一責任人，建立學校各部門間協同配合、強化管理的安全工作責任體系，并層層簽訂安全管理工作責任狀，切實將小學校園安全建設擺在突出位置狠抓落實;其次，研究出臺頂層安全制度設計，細化安全管理工作規劃，明確安全管理任務落實方案設計，明確小學校園安全管理的各項具體任務部署，具體說來，結合小學校園實際研究制定校園消防、門衛、值班、食品安全、衛生安全、校園巡邏檢查等各項具體安全保衛制度;再次，完善校園安全應急管理機制的建立，制定校園安全管理應急預案，根據小學校園內可能發生的不同程度安全突發事件或安全事故分別明確具體的應急處置措施及責任追究辦法;最后，加強專職安全管理工作隊伍的建設。

3.2著力強化小學校園安全管理教育培訓的力度

著力強化小學校園安全管理的培訓力度，也是切實推進校園安全目標實現的重要舉措之一。安全管理培訓應當針對培訓對象的不同，設置并選擇與之相適應的培訓內容和方式。一方面，針對學校教師隊伍、行政人員、后勤保障人員與學生家長等的培訓應當切實強化安全意識與責任意識，教育引導上述工作人員與學生家長對校園中存在的安全威脅與隱患因素提高敏感度，并培養他們掌握正確的安全問題消除與治理措施，以高度的責任心全力確保廣大學生的身心安全。此外，在開展安全培訓的同時，應當積極組織定期的心理教育培訓，尤其針對與學生接觸頻繁的教師隊伍，通過心理教育，指導學校教師密切關注學生的心理狀態，從而及時發現并消除校園欺凌、校園暴力等嚴重安全問題，并對學生采取正確的心理疏導。另一方面，針對學生的安全培訓更應當高度重視，尤其在小學校園環境中，培訓內容應當緊密結合小學生年齡特點以及他們對安全問題的理解與認知，從小學生的年齡視角傳輸安全教育知識，并采取宣傳片、安全演習、校園板報等多種不同教育形式提高小學生對安全知識的濃厚興趣，提高他們的自我保護與安全防范意識。對小學生的安全培訓教育應當涵蓋課間活動安全、教室活動安全、交通安全、食品衛生安全、防溺水安全、防火災安全以及對其他意外傷害等的安全防范教育諸多方面，全面提高小學生的安全意識和自糾防護能力。

3.3著力強化小學校園內安全隱患排查工作

應當構建起小學校園內的安全隱患排查規范性機制，組建安全隱患排查專項工作組，并成立日常隱患排查輪崗隊伍。一方面，定期對小學校園各區域開展拉網式、全覆蓋的全面專項安全隱患排查，包括消防安全隱患、食品安全隱（下轉第55頁）（上接第53頁）患、建筑危墻、文體活動設施以及安全用電等方面，徹底清理校園死角，不留盲區，同時建立安全隱患排查工作臺賬，對于排查發現的隱患問題及時明確相應責任部門與責任人，制定隱患整改措施，在規定時間內消除各類安全隱患問題;另一方面，建立小學校園內日常安全隱患檢查輪崗機制，在專項排查之外加大日常排查力度，重點在于發現和解決校園矛盾糾紛以及校園暴力事件等方面嚴重威脅小學生身心健康的安全問題，切實保障小學校園安全，堅決杜絕各類突發性、意外性安全事故的發生。

3.4著力強化小學校園周邊環境的安全問題治理

小學校園的周邊環境安全保障也是需要亟待解決的重點問題。主要包括兩個方面目標任務，一方面是對各類校園周邊盜竊、敲詐、搶劫等違法犯罪活動的整治，清理威脅校園安全的黑惡勢力、流氓團伙等組織;另一方面是整肅校園周邊的非法經營及違規經營的網吧、電子游戲廳、報刊亭、小吃攤位以及違章建筑設施等。對小學校園周邊環境的安全治理，可以從以下幾方面入手：第一，嚴格落實門衛工作管理制度，嚴控校外人員的進出;第二，對小學校園周邊環境進行摸底調查，明確治理方案與工作措施;第三，加強與地方衛生監管、市場監管、文化監管等部門的溝通協調，嚴厲打擊各類非法經營場所;第四，推行周邊環境巡視機制，及時發現問題;第五，廣泛進行校園內的安全宣傳，加強對小學生的安全教育，引導小學生自覺遵守社會公德及法律法規，自覺維護社會公共秩序，提高自律意識和自救能力。

4結束語

小學校園的安全管理問題應當受到高度重視，對各項安全措施的執行要扎實推進，保證執行力度。因此，對小學校園的安全管理，要從每一個細節之處入手抓起，防患于未然，將各類威脅校園安全的隱患因素消除在萌芽階段，確保小學校園的每一位學生的身體健康和生命安全，同時有效減少公共教育財產損失。此外，持續增強小學生的安全意識也刻不容緩，這也逐漸成為小學教育機構和每一位教育工作者的重要職責之一。

參考文獻

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