巧設(shè)游戲，優(yōu)化課堂

徐鋒

【摘要】體育游戲在體育教學(xué)活動(dòng)中是重要的一種教學(xué)手段，而傳統(tǒng)游戲是體育游戲的一種重要形式，用其特有功能對體育教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生不良的現(xiàn)象進(jìn)行緩解與解決，繼而對學(xué)生發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，還能夠?qū)πW(xué)體育教學(xué)環(huán)境不足進(jìn)行彌補(bǔ)，和其他的體育教學(xué)方法相比有一定的優(yōu)勢。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 小學(xué)體育 體育教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）25-0221-02

隨著新課改理念的不斷發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)工作也備受教育工作者的關(guān)注，學(xué)生的身體是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，良好的身體素質(zhì)是學(xué)生今后發(fā)展的重要基礎(chǔ)。國家一直在推行素質(zhì)教育，而身體教育是素質(zhì)教育的根本，只有保證學(xué)生的身體素質(zhì)，才能夠有效進(jìn)行素質(zhì)教育。因此，體育教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以及教學(xué)的實(shí)際問題，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，確保小學(xué)體育教學(xué)的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生全方面健康發(fā)展。

一、利用體育游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，在體育教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，合理發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。因此，教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好有充分的了解，以制定符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的信心，使學(xué)生愛上體育課程。那么教師就需要以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，選擇適合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的民間體育游戲，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，從而促進(jìn)小學(xué)體育課堂的順利開展。除此之外，將民間體育游戲融入到小學(xué)體育教學(xué)中，可以在激發(fā)學(xué)生體育潛能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的體育競爭意識(shí)。

例如，在進(jìn)行力量訓(xùn)練時(shí)，若按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用舉重物的思維方式讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，不僅不能激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，更加不能增強(qiáng)體育課堂教學(xué)效果，最終不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。然而，如果教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將拔河的方式引入到課堂中，同樣能夠起到訓(xùn)練學(xué)生力量的效果，而且小學(xué)生對這樣具有競爭性的民間體育游戲非常感興趣，大大提高了學(xué)生的參與積極性，同時(shí)在學(xué)生參與游戲的過程中，培養(yǎng)了其團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，這對學(xué)生日后的發(fā)展非常有益。

二、設(shè)計(jì)體育游戲，滿足教學(xué)需求

在小學(xué)體育課堂上，為了提高學(xué)生的課堂參與度，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的體育游戲，旨在讓學(xué)生在游戲過程中完成體育技能的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在快樂中完成體能的學(xué)習(xí)。老師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，一定要堅(jiān)持趣味與技能相結(jié)合的原則，從而實(shí)現(xiàn)體育游戲的教學(xué)效果。

比如，籃球基本技能的訓(xùn)練，如果一直在課堂上讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)，只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，而且也不能達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生技能水平的目的。老師可以在這項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練中，設(shè)計(jì)一個(gè)“摸球追人”的游戲，將學(xué)生分成人數(shù)一樣的三個(gè)小組，畫一個(gè)等邊三角形，每個(gè)角上放一個(gè)籃球，游戲開始每個(gè)小組出發(fā)一名學(xué)生按照三角形路線跑，然后追旁邊小組的學(xué)生，一圈完成后歸隊(duì)且得到兩分，依次進(jìn)行，最后得分多的小組勝利。由此可見，在體育課堂上，利用游戲的教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生的參與興趣，而且強(qiáng)化了學(xué)生的體育技能。

三、設(shè)計(jì)趣味游戲，豐富教學(xué)內(nèi)容

游戲是體育教學(xué)的重要載體，豐富的體育游戲內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的體育技能，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。體育教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在小學(xué)體育教學(xué)中融入游戲?qū)虒W(xué)效果的提高有積極作用。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)技能，從而實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

比如，教師在鍛煉學(xué)生的反應(yīng)力和爆發(fā)力的時(shí)候，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以有趣的游戲來引導(dǎo)學(xué)生參與訓(xùn)練，如教師可以組織學(xué)生玩“警察抓小偷”的游戲，讓學(xué)生分別扮演警察與小偷的角色，讓學(xué)生在你追我趕的游戲過程中，不斷增強(qiáng)自身的反應(yīng)力與爆發(fā)力。通過趣味游戲的方法，不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提升了課堂教學(xué)效果。

四、利用民間游戲，增強(qiáng)身體素質(zhì)

民間游戲在我們每個(gè)人童年中都有著美好的回憶，如“布毽子”“捉迷藏”“跳皮筋”“跳房子”“丟手絹”“老鷹抓小雞”“一二三，木頭人”等都是大家非常熟悉的民間體育游戲，這些游戲給我們的童年帶來了無窮無盡的快樂。然而，現(xiàn)在的孩子們在戶外做游戲的機(jī)會(huì)非常少，很多都是在室內(nèi)游樂場玩，或者在家里玩玩具、看電視，這樣不僅不能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更加不能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。加上小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的單一性，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對學(xué)生教育發(fā)展的需求。而體育游戲具有多樣性與趣味性、廣泛性及競爭性的特點(diǎn)，而且在戶外可以自由開展，可以保證小學(xué)生在戶外呼吸新鮮空氣，享受充足的陽光，促進(jìn)學(xué)生骨骼發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。比如，教師可利用學(xué)校的活動(dòng)場地，組織學(xué)生開展各種體育游戲，如“一二三、木頭人”“丟沙包”等，讓學(xué)生在游戲中享受快樂的同時(shí)，得到有效的體育鍛煉，從而增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。

總而言之，在小學(xué)體育課堂中，以游戲教學(xué)的方式激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的參與興趣，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育高效課堂。因此，小學(xué)體育教師，要不斷提高教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方式，在課堂上融入各種體育游戲，提高學(xué)生的參與主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)。

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