基于人機工效學的籃球教學安全性分析

雷鵬飛 趙彤璐

【摘要】針對戶外教學中人體生理學及環境科學的問題，以安全為著眼點，利用人因工效學的理念，系統分析籃球課程教學過程中的人體測量學、生物力學以及環境三者的關系，分析人為失誤導致的事故風險，采用安全人機工程學的方法對籃球課程教學中人的安全性進行分析，提出防范常見事故的應急預案和預防措施，合理避險。

【關鍵詞】籃球教學 安全性 人機工效學

【中圖分類號】G841 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）25-0235-02

前言

安全是高校體育的前提，安全教育是保證教師和學生健康的條件。籃球課程設置于室外場所，如何保證籃球教學中人員安全一直是大家所關注的課題之一，對其安全性進行專業化研究成為必然。在籃球訓練和課程教學過程中的人員安全通常可以理解為廣義的安全。在籃球訓練和課程教學過程中的人員安全為廣義的安全，即是指保證人體在作業過程中不被傷及、保證人體不受傷害，不傷害他人，設備等不受損壞，生態環境不被破壞。

一、籃球課程中的安全性分析

人機工效學主要是從解決人與物之間結合面關系出發，研究人為失誤導致人員被傷害等的觸發因素及條件，針對籃球教學過程的安全性問題，將人、教學過程以及所處的環境，進行人機工效學分析心理需求和生理規律，人和過程的匹配性，使得處于同一時間和空間的人與教學過程、籃球和環境空間更加和諧。因此，根據人機工效學理論對人體測量數據及生物力學特性、生理和心理因素、環境以及教學過程進行安全性分析[1]。

1.人體測量參數及生物力學特性方面

人體測量數據包括靜態幾何特性和動態幾何特性兩部分，是根據國家相關標準要求，采用國家標準規定的、在檢定有效期內的測量工位計量器具及設備，對人體處于靜態和動態時身體各部分尺寸的度量結果，所得到的數據均可指導籃球課程中人機系統動作技術設計提供科學依據，也是對于人機結合面研究的前提條件；而對于人體的生物力學特性來說，學生在進行規定動作的練習時，基于其自身身體素質及其自身生物系統的習性和運動規律，關注學生自體各部分的力量的施加活動范圍以及運動速度，研究學生所做相關各個籃球動作的慣性，分析學生之間身體對抗所對應的、來自不同方向的力量的阻力，統計學生的重量、重心移動的變化規律和動作軌跡，測試學生身體作用的安全閾值確定其可承受范圍，減少無用或無效的動作，提升學生對于籃球分解動作、技巧的理解和運用能力，能夠初步預判動作的軌跡，做到實現實時防守并調節各個動作之間自體的平衡及平穩程度，協調自體各個關節的運動方向，掌控籃球的允許用力力度，從而滿足課程目標的要求，達到教學的目的；降低學生的作業疲勞，確保學生在籃球學習過程中的身心健康及安全[1]。

2.生理和心理學方面

針對教師責任心不強和學生自我保護意識差、安全意識淡薄的問題，在籃球課程教學及學習過程中，教學方法應該結合數字化，教學內容應該持續改進，教師與學生相互配合，從人體解剖學和學生的生理、心理學方面研究學生能夠承受的運動負荷、學習方法以及姿勢動作，從學生能量消耗方面對疲勞極限進行調查，內容包括：理論學習時長、動作強度、動作的可行性設計、動作的可靠性、動作的安全性設計、戶外環境等多個方面，統計學生籃球技能的積累和學習效果，研究不同環境條件下對學生的影響因子，從而提高學生-籃球-環境之間結合面的質量，為學生提供安全并且舒適的學習環境，確保學生的身心安全，更好地達到籃球分解動作的教學目的。

二、籃球教學中的事故預防

為了預防各類事故的發生，根據事故預防的三大原則，在籃球教學實施過程中，重點從技術方面入手從源頭上消除事故的安全隱患。以學生為出發點，從教師的角度，根據教學計劃，設計籃球技能提升的技術方案，除了向學生提出詳細并具體的學習要求，還應在任何一個教學時長和階段，注入相關籃球方面的安全教育、安全培訓以及安全考核的內容，保證學生有健康的體魄；在進行籃球基礎知識教育的同時，培養其實踐水平，內容包括：學生投籃時動作的規范性、命中率、傳球迅速和準確性、安全防護要求、環境適應性、個體防護等方面，旨在消除潛在的危險，降低危險的嚴重程度，保證能量屏蔽裝置或設備的完好率，設置警示信息，提醒學生遠離危險源，保證教學時長，設計并編制應急預案，提高安全意識，保證師生人身安全[1]。

在籃球教學實施過程中，應該遵守“預防為主”和“安全第一”的原則，提升師生的安全防范意識，加強學生鍛煉技巧，增強學生的體質，提前編制應急預案書，制定防范措施等以應對突發或不可事件的發生。

參考文獻：

[1]劉志紅， 李芳. 安全人機工程學在體育教學安全事故中的應用[J].文理導航（中旬）， 2010， （8）： 20-21.

作者簡介：

雷鵬飛（1990年8月-），男，漢族，陜西藍田人，碩士研究生，講師，研究方向：運動訓練學。

趙彤璐（1990年8月-），女，漢族，山西太原人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。