書讀靜處若閑庭

張曉麗 陳萍

【課題】陜西省教育科學規劃課題 《部編本一年級“和大人一起讀”教學策略實踐研究》，課題編號（XDKT5116）。

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0084-01

親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享閱讀過程，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；帶給孩子歡喜、智慧、希望和信心。親子共讀要能健康推行，還有很多問題亟待解決，需要越來越多的家長嘗試躬身親歷，并樂于和教師一起見證參與孩子的成長，教師必須試圖從改變課堂思路開始。

培養讀書好習慣

自媒體發達的時代，微信朋友圈、QQ群各種社交軟件經常看到一些讀書打卡活動，這對孩子是約束，也是激勵，讓大眾監督孩子讀書，這不能讓孩子真正從內心愛上讀書，要培養孩子讀書的習慣，家長必須讀書，如果一個家庭不能為孩子提供溫馨的讀書環境，想要做好完善的親子閱讀活動，這只能是件“緣木求魚”的事。蘇霍姆林斯基有這樣一句話：“所有那些有教養、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭。”和大人一起讀的親子閱讀可以極大地提高孩子的讀書興趣，培養孩子熱愛祖國語言文字，可以進一步開發孩子智力，發展孩子的創造性思維。

在親子閱讀過程中能夠滿足孩子讀書的需求，誘發孩子的求知欲；還可以加深父母與子女之間的信賴，使孩子感受濃濃的親情，讓孩子充分享受家庭溫暖，增進孩子的安全感；還可以培養學生從小熱愛祖國語言文字，讓孩子愛上讀書。

鄭成功說過：“養心莫若寡欲，至樂無如讀書。”父母不能隨心所欲以自己的情緒來決定是否和孩子共讀，切不可三天打魚兩天曬網，興趣高漲，心情大好，就坐下來和孩子一起共享美好讀書時光，工作勞累或情緒低落時，就讓孩子放任自流。父母須從孩子的角度考慮，要知道，即使給孩子再好的環境，少了陪伴，孩子的內心只會是一座孤島。父母要體會孩子的感受和情緒，盡可能讓孩子享有平和穩定的氛圍，認識到和孩子共讀會是一個長期的讀書方式。讀書習慣的培養不可能一蹴而就。教師在課堂上盡可能和每一個孩子聊讀書內容，激勵孩子用自己的語言表述，先讓孩子從閱讀少量文字開始，逐漸增加，循序漸進，讓孩子體驗到讀書的快樂，培養孩子愛上讀書的習慣。

科學選擇很重要

隨著收入水平的不斷提高，父母對孩子的投入越來越多。各類電子產品層出不窮，初期的MP5聲音類、平板電腦影像類、白版……孩子的閱讀逐漸呈現自主化，網絡信息內容過濾不到位，孩子缺乏自制力和自控力，那些魚龍混雜的內容會影響孩子的選擇判斷，這就需要教師和家長共同做好，為孩子科學地選擇讀書內容。

別林斯基告訴我們“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領：選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。”部編教材一年級編排和大人一起讀欄目，其實是源于國外早前提倡的親子閱讀，孩子和大人一起讀，能夠讓孩子對閱讀產生強烈欲望，可以讓孩子在讀書過程中享受樂趣；孩子和大人一起讀，孩子與父母的溝通增加了，感情也相應遞增，可以共同收獲讀書帶來的歡笑與共鳴。通過孩子和大人一起讀，可以讓孩子勇敢、自信、收獲快樂的果實。

貪玩和好奇是孩子的天性，識字量少也限制了孩子的閱讀，很多孩子喜歡看的就是那些繪畫本，文字少，娛樂性強，這對于培養孩子語感是不利的，這時教師和家長溝通，根據課堂需要指導家長為孩子選擇適合的書。為孩子挑選閱讀的書籍時，應根據孩子的興趣和需求，可以帶孩子一起選購，多問孩子的想法，多看多聽多想，再自己判斷是不是可以購買。為孩子選擇的書籍，也不能只局限于某一個方面，要社會科學和自然科學兼顧。

勤于思考不可少

大教育家盧梭告誡我們“讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。”讀書的最終目標是學以致用，是不至于讓孩子落于無用。

在和大人一起讀的過程中，要有意識培養孩子的善思精神，和大人一起讀欄目中《春節童謠》為例，課前要家長孩子做好信息資料的了解收集，臘八到春節期間重要的傳統節日，每個節日節氣的風俗習慣，禮儀風貌，要讓孩子牢記，培養孩子對文化傳承的意念，從小樹立愛國意識。《小鳥念書》以簡潔明快的音韻，教育孩子，自然界的天籟之音，是那么動聽悅耳，讓孩子從語言文字的魅力中體會到人與自然和諧相處的美妙。讓孩子在學中思考，思中成長。

“和大人一起讀”最終回歸溫儒敏先生所提出的“語文是要培養讀書的種子。”我們一起努力實現從課堂改變開始。