淺談化學教學中的思想品德教育

吳天斌

【摘要】在化學教學中滲透思想品德教育是當前新課程標準的要求。化學教學中可以滲透辯證唯物主義觀點的教育，大力弘揚愛國主義，深入開展社會主義建設常識的教育，進行實事求是的科學態度教育，加強環境保護意識的教育，從而全面提高學生各方面的素質。

【關鍵詞】化學教學 思想品德 教育 方法

【中圖分類號】G633.8；G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）25-0084-01

【引言】義務教育階段的化學課程，使學生獲得化學基礎知識和基本技能，同時對學生進行思想品德教育。因此在化學教學中對學生滲透思想品德教育，是每一位化學教師必須研究和解決的課題。

義務教育階段的化學新課程標準以提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；同時要結合化學教學內容，向學生進行思想品德教育。因此在化學教學中對學生滲透思想品德教育，是每一位化學教師必須研究和解決的課題。

一、在化學教學中對學生進行辯證唯物主義觀點的教育

化學作為一門自然科學，本身就具有豐富的辯證唯物主義素材。我在教分子和原子的概念時，通過分子的可分性與不可分性等問題的認知，培養學生辯證地思考問題的方法。為了證明分子原子的真實存在，一方面可以告訴學生用掃描隧道顯微鏡拍攝的苯分子的圖像照片，突出分子原子存在的真實性。另一方面可以從許多日常生活現象中，如沸騰、蒸發、電解以及物質可以分割等來說明分子的真實存在。同時在以后講解分解、化合、置換、復分解反應時，主要是由于分子和原子之間的化分和化合。由于這樣經常反復地驗證，通過有機滲透，使學生逐步樹立起辯證唯物主義的世界觀和方法論，用對立統一、事物發展的矛盾性和統一性，量變到質變等觀點學習和認識化學問題，提高學生應用辯證唯物主義觀點觀察問題和認識問題的能力。

二、在化學教學中對學生進行愛國主義教育

蘇聯著名教育家霍姆林斯基認為，愛國主義思想情感是每個青少年必須具備的最基本的道德品質。因此愛國主義教育應是向學生進行思想教育的一條主線。學習緒言一課時，通過講解我國化學工業的過去和現狀，使學生了解到，我國的化學有過輝煌歷史，中國的科學和文明對世界文明產生過巨大的影響，尤其我國古代的化學工藝像造紙、制火藥、燒陶瓷、青銅器、冶鐵、煉鋼以及利用天然氣等中國化學工業的光輝歷史和杰出成就，是中國文化的重要組成部分。在近代我國制堿工業的先驅和奠基人侯德榜，成功地發明了聯合制堿法，打破了外國對制堿技術的壟斷，為中國人民爭了光。在教學中，充分利用這些知識，不僅可以使學生擴大視野，提高學習興趣，而且可使學生增強民族自尊心和自信心，激發愛國熱情。在后面的章節中，密切結合能源、材料、資源等教學內容，進行國情教育，使學生樹立為振興中華而努力學習的遠大目標，增強為實現中華民族偉大復興的使命感和責任感。

三、在化學教學中對學生進行實事求是的科學態度教育

初中化學啟蒙教育階段，結合教學內容，化學史教學，可以對學生進行堅韌不拔的精神，實事求是的態度，嚴肅認真的作風，不畏艱難的意志等方面的教育。例如：拉瓦錫研究空氣的組成時，在前人實驗的基礎上，經過鍥而不舍的上百次實驗，抓住事物間的微小差異，知道了空氣的組成。以及道爾頓的近代原子學說問世；一百多種元素的發現等。這些成果的取得，都是科學家刻苦鉆研，孜孜不倦，上下求索，不怕失敗的困難而取得的。這樣通過多種方法與途徑培養了學生科學思維的研究方法和嚴謹求實的治學精神。激勵學生勇于提出解決問題的新思想、新方法。堅持真理不為世俗所束縛，不為名人及偉大的思想所壓倒，勇于提出自己獨特的講解和想法。使學生認識到一切科學知識來源于實踐，又反過來指導實踐的道理。這樣有力地感染學生，收到潛移默化的效果。

四、在化學教學中對學生進行環境保護意識的教育

隨著科學技術的不斷發展，人們的生活水平的日益提高，人類對地球的索取也在不斷增加，同時，對地球上生態環境的破壞也在不斷加劇。由于人類對生態環境造成了嚴重的破壞，引發了一系列嚴重后果：大氣污染、溫室效應、海平面上升，森林被過量砍伐，土地沙漠化等人為和自然的災害不斷，地球環球問題日趨嚴峻。學習化學的目的之一，是要用化學知識進行環境治理。在化學教學中根據有關章節的教學內容，對學生進行防止污染、保護環境的教育。讓學生了解環境污染的原因，及防治污染的知識。我在教“空氣”一節時，通過講述空氣污染對人類的危害和對自然環境的破壞，以及當地農業生產中的白色污染。介紹有關環境保護的知識，培養學生環境保護的意識，使學生承擔起保護環境的義務。在教“水”一節時，通過討論水與工農業生產和生物體的緊密關系，以及當今的水質污染和水資源的不足。使學生樹立必須節約用水的意識，養成從小關心水、愛惜水、保護水的自覺行為。此外，在演示實驗和學生實驗過程中，教育學生正確處理廢水、廢氣、廢渣，養成保護環境的良好習慣。

五、在化學教學中對學生進行社會主義建設常識的教育

通過緒言課，使學生了解到解放后，我國的化學工業已發展成為一個具有一定規模、行業基本齊全的工業部門。我國的石油、化學工業有了很大的發展，化學科學研究取得了新的成就，建立了大慶、勝利、大港等油田，結束了我國依賴“洋油”的歷史。特別是黨的十一屆三中全會以來，我國石油、化學工業和科技方面取得偉大成就，現在我國鋼鐵產量居世界第一；我國的化學家和生物學家合作在世界上首次人工合成有生物活力的牛胰島素。我國的化學家在世界上首次合成了化學結構與天然物相同的核糖核酸的，為人工合成生命物質邁出了新的一步。張青蓮主持了多種元素的相對原子質量并被國際原子委員會采用。還有兩彈一星、神舟飛船、探月工程、人類基因圖譜工程等許多方面與化學有著密切的關系，都可以在相關內容的教學過程中擇機穿插。使學生深信社會主義制度的優越性，從而加深對黨的路線、方針政策的理解，提高對社會主義建設的認識和堅持貫徹黨的路線、方針的自覺性。

通過化學教學向學生進行思想品德教育，可以從多方面進行，但必須根據化學的學課特點和教材的基本內容，以及針對學生的思想狀況進行，使教學和思想教育有機結合。防止離開具體的教學內容，架空分析，空泛說教，或節外生枝，生拉硬扯，這樣是不可能達到思想教育的目的。學生思想品德素質的提高，學習目的明確，必定極大地促進學生的學習積極主動性，提高學習熱情、激發學習興趣，從而大幅度的提高學習質量。為此，一個合格的教師，在深鉆教材科學性的同時，必須深鉆教材的思想性，并將兩者有機地結合起來，使其相輔相成，互相促進，始終堅持科學性和思想性相統一的教學原則。

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