中職學(xué)校德育課教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策

鄧生恒

【摘要】育人為本德育為先是教育的基本準(zhǔn)則。隨著社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的重視，提高德育教育的質(zhì)量越來(lái)越重要。在教學(xué)中任何教師都有培養(yǎng)和提高每個(gè)學(xué)生德育品德和修養(yǎng)的責(zé)任，而德育教師的責(zé)任更是重大。筆者在此文中對(duì)中職德育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究，同時(shí)探討了相應(yīng)解決方法，希望能為中職德育教育工作提供力所能及的幫助。

【關(guān)鍵詞】中職教師 德育教學(xué) 學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）26-0070-02

1.中職德育教學(xué)的背景

1.1中國(guó)社會(huì)步入了新時(shí)代

在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上。我國(guó)主席習(xí)近平做了主題“決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利”的報(bào)告，表明中國(guó)社會(huì)步入了新時(shí)代。主席在講話中表示要落實(shí)好黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本教育原則，促進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育公平性，教育出綜合素質(zhì)水平高的未來(lái)新棟梁。明確了未來(lái)中國(guó)教育發(fā)展的方向。

1.2中國(guó)教育進(jìn)入信息化時(shí)代

步入新世紀(jì)后，全球信息技術(shù)發(fā)展迅速，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了質(zhì)疑。為了適應(yīng)時(shí)代，現(xiàn)代教育發(fā)展需要不斷創(chuàng)新改革教育教學(xué)。國(guó)家也十分重視教育信息化，教育部在2012年頒布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，又在2016年頒布了《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，國(guó)家為了促進(jìn)教育現(xiàn)代化和加強(qiáng)教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)，2018 年4月教育部再次頒布了有關(guān)信息化教學(xué)的公文《教育信息化 2.0 行動(dòng)計(jì)劃》。由此可見(jiàn)，國(guó)家給教育信息化賦予了新的使命，圍繞教育信息化實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，是教育改革發(fā)展的主要方向。中職德育課教師需與時(shí)俱進(jìn)，積極更新教育理念，加強(qiáng)信息化教學(xué)能力，創(chuàng)新改革教育教學(xué)模式，教育新時(shí)代下的全方面人才。

2.中職德育教學(xué)的現(xiàn)況

2.1學(xué)生在學(xué)習(xí)德育教育方面興趣問(wèn)題

大部分在中職院校的學(xué)生，因?yàn)橹锌汲煽?jī)不理想才到了中職，因此其文化課的基礎(chǔ)知識(shí)水平有限，掌握新的知識(shí)也有一定的困難，當(dāng)沒(méi)有了學(xué)習(xí)的興趣馬上就會(huì)丟失學(xué)習(xí)的自信心。有很多學(xué)生忽視了德育課的重要。又因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)氛圍沉悶，課堂上老師與學(xué)生缺乏互動(dòng)，甚至學(xué)生們都不聽(tīng)課，德育教師要重視這種惡劣狀況。

2.2學(xué)生缺乏對(duì)德育教育的正確認(rèn)識(shí)

中職學(xué)生沒(méi)有擁有正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，不能正視德育教育的作用，對(duì)他人沒(méi)有愛(ài)心與同情心，自身存在自負(fù)、自卑等情緒。這樣種種都會(huì)大大降低中職德育教育教學(xué)效率，導(dǎo)致學(xué)生不能健康的成長(zhǎng)與向好的方向發(fā)展。

3.關(guān)于中職德育教學(xué)的建議

3.1確立多個(gè)教學(xué)目標(biāo)

德育教師要對(duì)中職德育教學(xué)改革有足夠的了解，結(jié)合實(shí)際給學(xué)生灌輸正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和人才觀，引導(dǎo)學(xué)生建立優(yōu)良的職業(yè)道德習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知。為了德育教學(xué)的高效性，教師要有分層教學(xué)目標(biāo)，圍繞總目標(biāo)細(xì)化子目標(biāo)。同時(shí)，從學(xué)生的心理狀況和思想道德上著手，把教學(xué)目標(biāo)分為能獨(dú)立開(kāi)展的工作，針對(duì)不同特征細(xì)化目標(biāo)。

3.2豐富德育教學(xué)內(nèi)容

德育課程是中職開(kāi)展德育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是德育工作的重要方式。國(guó)家教育部門在頒布了的公文中對(duì)學(xué)校德育教學(xué)具體內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化，要求職業(yè)學(xué)校在提高學(xué)生德育品質(zhì)的同時(shí)，幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念，提升學(xué)生的法律知識(shí)水平，端正學(xué)生的三觀，為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

3.3走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界

當(dāng)代我國(guó)學(xué)生大都是獨(dú)生子女，往往比較任性和目中無(wú)人，為了順利開(kāi)展德育教學(xué)工作，教師要充分了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。第一，善于觀察，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀況，適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)年P(guān)心與幫助，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)，對(duì)自己重新定位；第二，設(shè)計(jì)有趣的德育活動(dòng)，采用多樣化教育活動(dòng)可以有效激發(fā)學(xué)生的熱情，還能無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，加強(qiáng)德育教學(xué)的效果；第三，舍棄陳舊的教學(xué)理念，創(chuàng)新德育教學(xué)模式。

3.4優(yōu)化德育教學(xué)評(píng)價(jià)方式

教師在以往的德育教學(xué)中，常憑借一張考卷就評(píng)定了學(xué)生學(xué)習(xí)成果，評(píng)價(jià)結(jié)果太片面。教師的評(píng)價(jià)倘若太過(guò)武斷，學(xué)生容易有逆反心理。所以，教師不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注其學(xué)習(xí)過(guò)程，用科學(xué)公平的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自信心；同時(shí)，還要增加評(píng)價(jià)形式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性特征。

4.總結(jié)

總而言之，德育教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很大的幫助，能夠有效提高其解決問(wèn)題的能力，擁有正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，所以，各中職院校一定要加強(qiáng)德育工作的力度。同時(shí)，不斷尋找德育教育教學(xué)的過(guò)程中的問(wèn)題積極探究相應(yīng)的解決方法，提高德育教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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