淺談互聯網視域下的農村大學生創業問題研究

王思遠 趙 鑫 鄭喜園 高書杰

一、互聯網時代農村大學生創業的機遇與挑戰

隨著互聯網經濟時代為社會各行各業提供了廣泛的發展空間，隨之而來的失業問題也不容樂觀。每年畢業的大學生呈直線式增長，而新的就業崗位并不能滿足大學生就業需求。而農業經濟的發展要求更多鮮活力量的注入，現代農業發展前景一片大好，但是缺少相關人才，如果大學生能夠從事農業創業定會很好解決就業難的問題。尤其是在農業電子商務的發展領域中，對大量高端人才的需要顯得更加明顯。然而現代農村電商發展的現狀不容樂觀，相應的專業人才缺乏，人才基礎素質有待提高。針對現代農業經濟發展的現狀問題，政府出臺了一系列優惠政策鼓勵大學生進行農村創業。大學生作為創新創業的主力軍，國家高度重視大學生創新創業教育問題，為了增強大學生創業積極性，國家和高校聯合起來，出臺了保留學籍、獎金自助、管理服務等多方面的優惠政策。政府一再強調推動農村電子商務產業發展的關鍵環節是為農村大學生積極創業指明方向。

二、“互聯網+”大學生農村創業所存在的問題

1.創業理論知識缺乏，缺乏主觀能動性。大學生在學校接觸的多為傳統的專業理論課程，創業教育在高校多為偶爾的創業講座或創業經驗交流會，缺乏系統專業的創業課程，現有提供給大學生的創業知識與技能并不能滿足需要，且相關財務、法律法規等知識欠缺，同時，大學生學習缺乏主觀能動性，被動的接受課程使得他們對于互聯網電子商務只停留在初步了解的層次，為“互聯網+”背景下的創業增加了難度。大學生在從知識到能力，從理論到實踐的轉換方面落差較大，存在眼高手低的現象。特別是到農村地區創業，大學生沒有基層工作經驗，面對自然環境的制約、產品推廣的困難、信任問題等矛盾往往無從下手，半途而廢。

2.國家政策扶持力度不夠。各級政府對大學生創業都非常重視，也出臺了相關的創業政策，特別是在融資擔保、貸款貼息、稅收減免、登記條件等方面都出臺了具體措施。目前還存在的問題是：一是創業政策政出多門，涉及財政部門、人事部門、工商稅務部門、中小企業局、組織部、團委等多個部門，缺乏恒定的主管部門來統籌和協調各項創業政策。造成大學生在政府部門辦理手續文件時，出現相互推諉的情況，給手續辦理帶來很大困擾。二是大學生農村創業政策的臨時性、單一性特征較為明顯，也存在著小額擔保貸款審批程序復雜、財政支持力度較小、稅收優惠面較窄以及社會保障不到位等方面的問題。

3.創業資金缺乏。任何一個好項目，或者有市場前景的發明創造，如果沒有資金保障，或者無法融資，或者得不到銀行貸款，都將無法付諸實施。大學生一清二白，很難擁有資質，博得投資者、金融機構信任，無法聚攏起來足夠多的項目運轉資金。項目往往因為資金鏈斷裂而胎死腹中。如何建立有效的政策和制度機制來推動社會資金對大學生創業企業的發現、篩選及推動能力，是支持大學生創業的重要問題。

三、“互聯網+”背景下大學生農村創新創業的發展策略

1.積極開展大學生創業教育、激發學生創業潛能。在當代社會，越來越多的高校畢業生對自己的未來感到迷茫，不知道自己的將來何去何從。針對這種情況，開展就業指導與職業生涯規劃等相關課程就具有很大的現實意義。所以，學校在這方面應該做的就是要積極響應國家的相關政策，通過校團委下發各種相關的文件，號召大學生樹立創業新觀念，形成創業新氣氛，培養創新新能力，增強創新新力量。根據學校自身的學術水準與發展水平結合社會創業浪潮的前景，在對大學生的思維活動進一步的了解與把握，從而為大學生的職業生涯規劃提供了一個科學合理的標準。首先，學校可以增設一些創業類的課程，鼓勵同學們選修。通過老師在課堂上的講述，讓大學生對國家關于大學生創新創業的優惠政策有更深一步的了解和對社會創業實況的一個認識。讓大學生認識到其所學到的專業課知識在其后的創業過程中能夠發揮什么樣的作用，從而更有目標的去學習，提高自己的創新能力以及創業能力。其次，學校應廣泛開展與學校各專業相關企業的合作，為學生提供更多的創新創業的實踐機會，與社會接軌，激發大學生的創業潛能。最后，培養學生樹立正確的擇業觀，摒棄農村落后的舊思想、舊觀念，要相信農村的廣闊天地大有作為。

2.增強自我認知、積極參與社會實踐。隨著我國經濟發展步伐的不斷增快，城市化進程的不斷加快，越來越多的農村地區跟不上時代發展的步伐，城鄉差距不斷增大。大學生作為推動我國經濟發展的儲備力量，理應為我國整體經濟實力的提升做出自己的貢獻。對此，我們應該努力學習科學文化知識，加強自身的專業課學習，提高專業知識素養，培養自身的實踐創新能力，積極投身到社會最需要我們的地方去。在中國的大學生群體中，他們有的來自于農村，對農村與城市之間發展的不足有著更為清楚的認識；有的來自于城市，對于在農村地區實行新的發展理念有著自己獨到的見解。要鼓勵這些大學生對當前城鄉差距有著正確的認識，增強自我認知，積極參與社會實踐。利用寒暑假的時間組織同學深入農村，實地考察。雖然現在的農村早已煥然一新，網絡也是四通八達。但是農村的主要人群仍然是老年人居多，可以結合農村的實際問題向他們宣傳新的理念與方法，利用所學的專業知識，以及互聯網等新媒介的優勢幫助農村解決實際問題。還可以在農村開展與農村居民日常生活相關的各種知識講座，走進群眾，貼近人民群眾生活普及知識教育的同時，提高自己的實踐能力。

3.加大資金投入、設立大學生農村創業基金。在我國的現實情況是：農村的經濟發展水平整體落后于城市。在農村，缺乏穩定的資金鏈條來啟動或者維持農村的創新項目，這使得許多滿懷熱血，憧憬建設美麗新農村的大學生們在項目建設過程中變得舉步維艱，使得處于觀望狀態的大學生望而卻步。這無疑不利于美麗鄉村的建設。所以在鼓勵大學生扎根農村，建設農村的同時，當地的政府部門要切實的承擔起責任，號召社會及相關企業給予更多的關注，提供穩定的資金投入，可以根據大學生在農村的工作表現設立大學生農村創業基金，對于在生產生活中表現突出的予以一定的物質獎勵，鼓勵更多的大學生投入到新農村的建設中來。大學生自己也可以自己的專業知識帶領農村改善治理理念，發展新品種，提供新技術，招商引資。