皮影可互動元素在兒童繪本設計中的應用

鐘蘭溪 朱 華 （江南大學設計學院 214122）

在娛樂設施缺乏的年代，皮影是深受兒童歡迎的“玩具”，隨著社會的變遷導致現在皮影戲的發展現狀面臨著自身層面和社會層面兩大問題。皮影傳承在研究層面已非常豐富，但皮影戲仍極少出現在大眾生活中，缺乏“活”態化的傳承研究。活態化的傳承要求傳統元素創新性的以現代化的形式出現，需要符合現代人需求與品味。近年來，中國市場大量引進西方兒童繪本，加入中國傳統元素的原創兒童繪本隨之出現，本文提取皮影可互動元素，注入到兒童繪本中，讓兒童在閱讀繪本的同時能夠感受到皮影文化的魅力。

一、皮影元素的提取

皮影制作工藝流程主要包括制皮、過稿、悶皮、打磨、選皮、雕刻。皮影一般由十一個部分組成：頭、頸各一、手臂四截、手一雙、身一段、腰一段、腿一雙。皮影工藝決定皮影動態特點，可轉動關節部位是雙肩、雙肘、雙腕、腰與跨，在皮影的頸部和兩個手部連接操作桿，供藝人操作。皮影大部分是個體存在，一個皮影可搭配不同場景，搭建好場景后，增加光源，光影成戲，讓藝人操持皮影在戲臺上為觀眾演繹故事。

通過對皮影的了解，提取以下四個皮影特點：

（1）皮影可拿取特點

皮影的可拿取使皮影能自由切換表演場景，皮影戲中的人物、道具可以獨立存在，自由搭配形成劇目場景。

（2）皮影多點可動特點

以皮影行走動作為例，這一操持行為涵蓋移動、個體多點變化和翻轉。操持者在操作前會考慮角色的年齡、性格、行動特點。只有單個皮影上的多點可變化才能創造不同人物性格特點的動作。

（3）皮影的基本運動特點

在皮影戲中，皮影人物移動和翻轉是常見基本運動特點。除操作皮影外，制作皮影也是藝人的工作，皮影的頭和身體可抽拉分開，一個頭茬可配多個身體，這是皮影的特點，抽拉這一運動特點是皮影藝人在制作皮影過程之中的基本運動特點。

（4）皮影的光影特點

皮影戲依托光進行，光與影是皮影戲的重要元素。以戲中的“火”為例，火爐中的火、龍口中噴出的火、怪獸出現時的火…形態均不相同，皮影戲的舞臺效果，通過對光的遮蓋和距離控制實現，也會增加道具進行表演。

二、皮影互動元素在兒童繪本中的應用策略

1.結構互動應用策略

結構互動應用策略將皮影結構元素運用在書籍結構中，利用書籍本身的特性，搭建舞臺，創造自由互動。自由互動方式是設計師設置基本互動道具，最終創造出的互動形式和互動場所由讀者決定。在利用書籍結構而搭建的舞臺基礎上，為讀者提供表演道具，讓讀者自由發揮，讓讀故事變成演故事，讓讀書變成“玩”書，體現閱讀方式的靈活，讓兒童了解皮影結構和皮影戲幕后，這樣擁有參與度的繪本會比電子產品中的動畫更有吸引力。

2.行為互動應用策略

行為互動應用策略是利用預設互動思維進行設計互動環節，提前預估讀者的行為動作并進行有預謀的互動環節設計，這種方式不同于自由互動方式的隨機性，為了更好的讓讀者的動作實現自己的設想，互動裝置一般要固定在書籍之中，設計者可讓“抽拉”“翻”“移動”進行平面方向或空間方向的變換，結合繪本中的皮影風格道具，讓兒童認識皮影到有趣之處。

3.特殊效果互動應用策略

皮影光影特點在書籍中屬特殊效果，在書籍中創造光影效果通過增加光源道具和特種紙張模擬來實現。增加光源道具，在紙張上進行雕刻，根據光源的開關和角度的變化投出的影子上發生變化；特殊紙張模擬光影效果能帶來獨特的視覺效果，印刷和紙張疊加配合能模擬皮影光影效果和近實遠虛的視覺效果。無影不成戲，皮影光影特點的傳承是皮影傳承的重要方面。皮影光影特點的運用，使皮影傳承打開另一個角度。

三、總結

對于皮影元素的傳承不應停留于造型、顏色上，在挖掘元素和運用元素上需要更多的時間去研究。皮影的可互動元素特點運用于兒童繪本中，抓住皮影在二維平面的創造力，選擇傳統書籍媒介作為承載物，兒童可以觸摸到紙質與皮影的真實魅力，讓電子產品不再充斥兒童的生活，提高繪本的互動體驗，讓皮影出現在兒童的生活中，讓皮影的寓教于樂的文化功能以“活態化”的方式重新回歸。