試論小學英語教學中核心素養的培養策略

劉金丹

摘 要：以小學英語教學中核心素養的培養策略為主要闡述對象，以當下在小學英語中培養核心素養的重要意義和在小學英語教學中核心素養培養的有效途徑為主要依據，從借助多媒體活躍英語課堂、強化課堂教學開放性、以德育知識作為英語教育重點開展這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于加強核心素養培養在小學英語教學中的運作效率，旨在為相關研究提供參考資料。

關鍵詞：小學英語;核心素養;德育知識;多媒體

現在英語教學中越來越看重學生的綜合素養和能力，教師已經意識到在教學中促進學生全面發展的重要性，在英語教學中培養學生核心素養是教育的必然結果。英語教師要及時轉變思想，掌握核心素養的基本概念和意識，在實際教學中進行融入和滲透，在注重知識技能的同時加強人文素養教育。在小學英語教學中進行核心素養培養具有一定意義，教師要緊跟時代步伐進行核心素養知識的滲透，以此不斷提升英語教學實效性。

一、在小學英語中培養核心素養的重要意義

英語是一門語言類學科，核心素養的基礎就是培養學生語言表達能力、學習意識、思維能力和文化品質等。在新時期學生自身語言能力和學習能力會直接決定其是否可以在社會中有效提取有用信息，不斷在交流中吸收更多有價值的資源，開發學生思維能力和邏輯意識，從而形成思維品質的基本特征、幫助學生形成良好品質和素養，在核心素養基礎上學生各方面能力都會得到提升。在素質教育理念下，核心素養顯得尤為重要，在小學英語教學中教師要意識到核心素養的價值，有意識地滲透和融入，提升學生自主學習能力，增長學生智力，拓寬學生英語知識面，提升學生綜合能力[1]。

二、在小學英語教學中核心素養培養的有效途徑

1.借助多媒體活躍英語課堂

在英語教學中，教師要善于借助多媒體技術為學生創設良好的教學情境，刺激學生的感官，促使學生學習英語知識，激發學生對英語學習的興趣，以此提升學生英語學習的主觀能動性。在實際英語教學中，教師要合理運用多媒體，結合英語知識為學生構建真實教學情境，使得學生可以通過視覺和聽覺感受英語知識內容，從而提升學生聽力和識別英語的能力。教師在教學中要做好引導工作，充分挖掘和激發學生的主體性和創造意識，針對聽、說、讀、寫等進行綜合訓練和分析，使得學生在掌握好基礎英語知識的同時，加強各方面能力的訓練和提升。比如，在學習外研版We went to the Great Wall.時，教師可以為學生提供一些長城模型進行觀看，吸引學生注意力，再借助多媒體為學生播放美麗宏偉的長城圖片和視頻，激發學生的求知欲望。學生在觀察中會自主提出質疑，教師要求學生之間針對質疑進行研究和分析，提升學生的交流能力和文化品格。進而教師提出階段性問題，層層推進英語知識，為學生創設長城英語教學情境，使得學生感受到長城的雄偉和壯麗，掌握英語基礎知識，還可以有效滲透核心素養知識，提升英語教學質量。

2.強化課堂教學開放性

開放不是隨意進行，也不是放開學生進行。在英語知識中充分挖掘核心素養知識體系，使得學生在英語學習中增強自身語言表達能力，在合作學習中增強團結協作意識和積極樂觀心態等素養。在英語教學中教師可以借助英語繪本進行教學，為學生提供更多可以活躍思維的知識體系，提升英語教學效率。通過閱讀原版繪本知識，學生自身思維結構和意識會得到發散，結合繪本知識上生動、形象的圖畫，學生會對英語知識產生更多興趣，在繪本中很多單詞、句子會重復出現，學生不斷閱讀會增強語言知識[2]。而且，英語繪本知識種類很多，有教育類、科學類、智力類等，教師提供不同繪本內容可以有效開闊學生視野，拓寬學生英語知識面，通過學習可以幫助學生建立健全人格，增強學生自身英語知識素養。學生大量閱讀英語知識繪本，自身語感會得到提升和進步。

3.以德育知識作為英語教育重點開展

在英語教學中教師要強化學生思想道德建設，提升學生德育能力，這是培養核心素養的有效途徑。在英語教學中，教師要結合英語課本進行講解，為學生提供一些生詞進行學習，幫助學生積累更多詞匯量，以便于為學生未來交流和寫作提供有利條件。在教學中也可以適當融入德育知識內容，重點講解語法內容，比如，在學習外研版My family時，教師可以借助家庭進行教育，為學生構建良好家庭教育情境，引導學生在家中承擔相對應的責任和義務，樹立學生家和萬事興的理念，因此不斷提升學生道德素養，促進學生的學習和發展。

總而言之，小學英語對學生具有一定意義，在實際教學中會出現很多不足，教師要借助核心素養知識培養強化教學質量，認真規劃英語教學內容，設計教學情境，為學生提供開放性教學場所，加強德育知識滲透，提升學生各方面能力，培養學生各方面能力和素養，為學生未來學習英語奠定基礎。

參考文獻：

[1]陳福娣.論小學英語教學中如何培養學生的核心素養[J].西部素質教育，2017（9）：178.

[2]李佳.核心素養理念在小學英語教學中的應用[J].考試周刊，2017（70）：74.