新課程改革下信息技術在小學語文課堂教學中的應用

李政輝

摘 要：隨著新課改的推進，現在的小學語文教學已經結合信息技術在進行教學了。目前我國的很多小學都已經安裝了多媒體設備，現在的小學語文結合多媒體進行教學讓學生能夠在課堂上更多地展示自我，并且教師還能夠有效地提高課堂效率，促進學生更好地發展。

關鍵詞：信息技術；小學語文；新課程改革

隨著信息技術的不斷發展，現在小學語文的教學中也開始應用計算機技術進行教學。先進的科學技術手段使得學生在上課的過程中提高了自身的學習水平和興趣，并且小學語文課堂教學中也應該與時俱進，運用信息技術手段來提高學生的語文學習效率。

一、信息技術與小學語文新課改的結合

首先，現在是一個信息快速發展的時代，所以在小學教學中應用信息技術和小學語文新課改進行有機結合可以讓學生對語文學習更感興趣，同時學生也可以更加學好語文。通過信息技術的培養學生可以增強自己語文知識的學習，用學習的知識來提高解決問題的能力。那么小學語文教師需要針對語文課堂中出現的問題借助先進的信息技術來激發學生對語文學習的興趣。教師可以安排一些語文實踐活動，來引導學生通過互聯網的應用來解決一些語文問題。不僅提高了學生解決問題的能力，也提高了學生處理分析問題的能力，同時學生在實踐活動中還通過相互之間的交流和溝通有效提高了自身的合作意識和溝通交流的能力。語文可以說是小學學習中比較重要的一門科目，那么教師必須要有針對性地進行教學，促進學生的發展。

語文在日常教學中是一門非常基礎的學科，因為是語言的學習，所以日常的教學內容包括寫作、閱讀、口語等。新課程背景下，教師需要做到教學方法的創新，幫助學生真正提高語文水平。教師必須要重視學生語文綜合水平能力的提高，因為在新時代的背景下，不論是寫作能力、口語能力還是閱讀能力都非常重要。現在信息技術的快速發展，網絡交流成為現代人的主要溝通方式，那么寫作也就更加重要了。教師要注重培養學生的整合和接收信息的能力。在現在的語文教學中只有將信息技術和小學語文進行有效的整合，才能更好地提高課堂效率。

二、小學語文教學和信息技術的有效結合

在新時代背景下，教師要打破傳統的教學方式，現在語文教學應該更加注重語文基礎知識的掌握和應用。在傳統的語文教學中，很多教師的教學更加偏向于詞匯和句型的掌握等，并且在教材中很多課文都是學生學習語文的基礎。現在新課改的背景下，小學語文課堂教學中不僅需要讓學生掌握基本的語文知識，還需要對學生語文綜合能力特別重視。教師要注重培養學生的學習能力和語言運用能力，同時還需要注重學生的信息接收能力和語言運用能力的發展。學生不能被動地接受知識，需要主動地學習知識。

小學語文教師在現在信息技術的背景下也需要像以前一樣重視課文的閱讀。這是為了給學生建立更好的語文基礎，同時也希望學生可以通過精讀文章，在信息網絡的背景下可以更好地進行學習。學生的閱讀能力的培養特別是在新時代背景下需要更多地去重視。讓學生可以抓住文章的中心，對文章中的所有語句進行理解，然后再通過與作者的對話和理解可以提高對文章的領悟能力。

將信息技術和小學語文課堂結合的優勢在于信息技術的資源廣闊，可以對學生學習的教材有一個良好的補充。這樣一來在小學語文教學中重難點部分也可以利用多媒體信息技術手段來解決。畢竟小學生的閱讀水平有限，所以在學習到一些重難點知識的時候，學生往往會感到疑惑或者是困難。這個時候教師就可以借助信息技術的力量來讓學生理解課文，通過多媒體的方式展示出來，讓學生可以更好地理解，教師也可以活躍其思維，提高學生學習的效果，構建高效的課堂。

教師在教學的時候對于學生的各方面能力的培養都需要下功夫，合理地運用信息技術的優勢就可以綜合培養學生各方面的能力。在小學語文教學中，教師需要運用信息技術來給學生創造一個自主學習的空間，讓學生主動地參與到學習中，與同學之間相互參考個人觀點的同時也可以主動探究和學習。

總之，在小學語文教學中應用信息技術手段符合時代發展的需求，因此，小學語文教師要多多創新教學方法，積極應用信息技術來進行教學，發揮多媒體的優勢，讓學生可以更好地學習語文。

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編輯 謝尾合