初中學生心理問題的危害及對策分析

李紅紅

摘 要：中學生健康的心理是實施素質教育，是學生全面發展的重要保障。初中生，不僅承受著來自外部生活環境的壓力，而且還承受自身心理和身體的巨大變化，這些都加劇了心理問題產生的概率。基于此，分析初中學生心理問題帶來的危害，希望能引起教育工作者對心理健康教育的重視，采取必要的措施，以把這些危害降到最低。

關鍵詞：初中生；心理問題；危害

一、心理問題的危害分析

1.阻滯成長發展

內因是個體發展的根本原因。心理問題的存在會阻礙學生的成長道路，導致學生發展的滯后。一位著名的心理學家曾說過：“人的心理障礙給一個人一生的困難，遠遠大于一般的身體缺陷帶給人的困難。”可見心理問題對一個人帶來的嚴重后果是不可逆的，特別是正處在心理和身體都高速發展的初中生。

心理問題帶給學生自身的不良后果主要是性格缺陷。中學階段形成健康良好的性格，有利于學生獨立解決學習和生活中的一切疑難。而性格缺陷最常見的為無力、不適應、偏執、分裂、爆發、強迫等性格。這些缺陷可能會導致嚴重的心理疾病，使本應在校園里健康快樂成長的孩子們，卻要花費大量的時間醫治這些心理疾病，阻礙了學生正常成長和發展的步伐。

2.影響未來規劃

初中生的自我認知尚未發展成熟，他們常常會陷入無法正確認識自我的煩惱當中，也會常常陷入自我矛盾和困頓之中，因為不能正確認識自我，要么過高的評價自己，可能認為自己比任何人都強，常做“白日夢”，而一旦遇到困難，極易一蹶不振；要么就是過分貶低自己，覺得自己一無是處，有很強烈的自卑感，常常自我否定、自我壓抑、悲觀，缺乏自信。學生會對這樣的現狀產生懷疑和不安感，人生的目標也會逐漸模糊，總是不能正確規劃自己的未來，看不到人生真正的快樂和意義。

3.無法正常交流

處于青春期的中學生，他們敏感、孤獨但又渴望交流。而心理問題的長期擠壓，導致中學生無法真正敞開自己的心扉，向家長、老師訴說自己的心聲。學生因為常常閉鎖自己的心靈，很容易患上心理疾病，無法和別人正常交流，久而久之，就會形成惡性循環，導致老師和家長沒有辦法走進學生的心，幫助他們解決心理問題。

二、心理問題的解決對策

心理問題給初中生帶來了巨大的危害，因此，要從國家、學校、家長和自身等多渠道入手，不斷解決心理問題。

1.全面落實素質教育

初中生是祖國的未來和希望，心理問題給學生帶來的危害應該引起國家的高度重視，國家應該全面落實素質教育，因為學生出現心理問題的原因大都是沉重的學業負擔，故而國家應該注重學生的全面發展，減輕學生的課程負擔，從根本上消除心理問題帶給學生的危害。

2.學校要采取切實可行的措施

（1）構建豐富的活動體系

從學校來說，學校作為中學生學習的天地，是中學生成長的樂園，他們可以在這里結識同齡朋友，可以認識富有學識的老師，但同時學校也是學生最容易產生心理問題的場所，如同伴之間的相互競爭、教師的期望等原因。故而學校應該創設豐富多彩的課余活動，構建長期有效的活動體系，為孩子們的課余生活增光添彩，讓他們在相對輕松的環境中釋放學習壓力，在參與多種多樣的活動中克服心理問題帶來的苦惱。

（2）成立專業的心理問題溝通室

學校要發揮自身的重要作用，組建專業的心理醫生，成立專業的心理問題溝通室，讓學生在遇到心理問題時，能夠有一個可以訴說自己心里話的地方。從專業的醫生角度出發，教師可以采取有針對性的治療措施，有的放矢地對學生進行治療，從而減少心理問題給學生帶來的危害。

3.父母要經常與孩子溝通

一方面，除了在學校學習之外，中學生的大部分時間都是與父母一起度過的，所以父母要經常關注孩子的動態，經常與孩子交流在學習上和生活上出現的問題，經常聽取孩子的心聲，以幫助他們克服消極心理帶來的悲觀情緒；另一方面，因為初中生敏感、叛逆，作為父母還要學會尊重孩子的需求，在經常與他們溝通的基礎上，給孩子適當的獨立的空間，讓他們主動將自己的心理狀態告知父母，以及時解決出現的心理問題，將心理問題帶給中學生的傷害降到最低。

4.中學生要學會排解不良情緒

作為心理問題的主體——初中生，要積極尋找不良情緒發泄點，學會運用各種積極有效的方法，將不良情緒排解出去，以避免不良情緒引起心理問題。當出現心理問題時，學生要采取積極的態度去解決這些心理問題，積極尋求教師和家長的幫助，而不是一味地逃避，要明白心理問題帶給自己諸多危害的同時，也是對自己人生的一種歷練，讓自己在成長的道路上多一份經歷，多一份克服心理問題的成就感。這也是人生的一筆寶貴財富。

初中生的心理問題給學生自身等帶來了巨大的危害。因此，要在充分認識危害的基礎上，從國家、學校、家長和學生自身入手，采取積極有效的對策，凈化學生的心理環境，避免心理問題對中學生帶來的危害，以促進學生健康全面的發展。

參考文獻：

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編輯 馮志強