小學語文教學如何培養學生課外閱讀興趣

宇智翔

摘 要：閱讀教學是當今語文教學內容的重要組成部分，而培養學生的閱讀能力也是語文教學中十分重要的部分，培養小學生課外閱讀，不但能夠有效拓寬學生的思維，提升閱讀能力，還可以幫助學生形成自主閱讀興趣及自主閱讀能力。而且良好的課外閱讀習慣的養成，可以有效提升學生的語言素養以及語言的邏輯能力，在不斷豐富知識開闊眼界的同時，還能夠有效提高語文素養，為今后的語文學習打下良好的基礎。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;興趣

在語文知識的學習中，閱讀是學生獲取知識、增長見識以及開闊眼界的重要途徑，也是提升智商和開發智力的重要途徑之一。而課外閱讀不但能夠培養學生的閱讀能力，還能夠陶冶情操，具有提升學生思維能力和升華思想境界等諸多優點，這些對于提升學生的整體語文綜合能力具有極大的幫助。著名教育家烏申斯基曾經說過：“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生追求真理的欲望。”興趣是最好的老師，要想使學生能夠更好地學習語文知識，就需要不斷地大量地閱讀課外書籍，以此不斷拓寬學生的視野，增加小學生的語文文化內涵。因此，教師就需要從小學開始培養學生良好的閱讀習慣。小學生課外閱讀是語文課內閱讀的補充和延伸，課外閱讀可以不斷激發小學生的閱讀興趣，還能培養小學生的自主學習能力，并且能夠促進小學生養成良好的學習習慣，以及提高小學生的語文素養和文化素質。那么，如何在小學語文教學過程中培養小學生的課外閱讀興趣呢？以下將對此進行闡述。

一、激發學生的閱讀興趣

我國古代偉大的教育家孔子在《論語》中曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見興趣是最好的老師，因此要想讓學生能夠博覽群書，最根本的還是應該培養小學生閱讀的興趣。學生只有具備了閱讀的興趣才能夠積極主動地投入課外的閱讀活動中。因此，教師要想學生能夠積極主動地進行課外閱讀，就需要不斷地為學生創造閱讀的機會與閱讀條件，以此更有效地激發學生的閱讀興趣，并讓學生養成閱讀的良好習慣，把閱讀當成是生活中不可或缺的一部分。教師可以為學生推薦一些適合小學生閱讀的課外書目，也可以通過講故事的形式，激發學生閱讀課外書籍的興趣。這樣讓學生在教師的指導下進行閱讀。另外，教師也可以向學生推薦一些類似的優秀文學作品，以此來增加小學生的閱讀興趣，并調動起小學生學習的積極性，使閱讀變成一種精神享受而不再是一種負擔。

二、創建良好的課外閱讀氛圍，激發學生閱讀興趣

為學生營造一個良好的閱讀環境，對于學生的閱讀將起到極為重要的作用。教師在開展小學語文課外閱讀時，要為學生營造一個良好的課外閱讀氛圍，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中進行課外閱讀，促使學生能夠全身心地投入到閱讀當中，引導并鼓勵小學生逐漸養成良好的課外閱讀習慣和閱讀興趣。在為學生營造課外閱讀氛圍的過程中，教師可以采用多種多樣的閱讀策略，以此激發學生的課外閱讀興趣，例如教師可以通過校園的開放圖書館，在校園領導與教師的積極鼓勵下激勵學生走進圖書館進行圖書借閱。另外，教師也可以通過設置讀書欄，將一些學生感興趣的圖書、雜志、畫報等，在圖書欄內進行展示與分享。還可以在班級以選拔課外閱讀好榜樣的形式，由學生評選出課外閱讀量較多的同學為榜樣，教師給予極大的贊揚與鼓勵，通過榜樣的力量影響到其他學生。教師還可以適當地舉辦一些課外閱讀競賽，通過知識問答的形式來檢驗、考查學生對于一些經典課外讀物的閱讀情況，教師給予課外閱讀知識豐富的學生足夠的贊揚并頒發比賽獎勵，以此激勵更多的學生投入到課外閱讀當中。

三、為學生推薦課外閱讀讀物

由于小學的知識積累還不夠豐富，對于一些事物缺少判斷和辨別的能力，教師需要幫助學生為其推薦一些適合小學生身心發展的、健康的優秀課外讀物。教師可以根據小學生的特點與教育教學的需要進行科學的分析，為學生篩選適當的讀物。選擇推薦時可以將小學生興趣與思想教育配合，并從小學的語文教學及緊扣時代脈搏方面進行考慮。為小學生推薦讀物的形式要靈活且多樣化，教師可以通過內容簡介、朗讀精彩片段、講述創作故事等，并結合內容為學生設置疑問、制造懸念等，以此激發學生閱讀的興趣，激起學生的好奇心，使其產生先睹為快且非讀不可的閱讀欲望。例如，《中華上下五千年》這本書以時間為序，簡明生動地將5000年以來我們中華民族的古國文明、社會變遷、戰爭風云、歷史人物、科學和地理的重大發現等，編寫成一個個妙趣橫生的小故事。讓學生在閱讀的同時，不但增長了歷史知識，還培養了學生的愛國情操。又如，《小故事大道理》這本由許多個短小精悍的故事集合而成的智慧叢書，每個小故事中都蘊含著深刻的人生哲理，讓小學生通過閱讀一個個生動有趣的小故事，從中學會了生活中的一些道理，并且增長了人生的智慧。讓學生通過閱讀這些經典的、百讀不厭的讀物吸取其中的精華，為未來更深入的學習積蓄力量。

總之，大量閱讀優秀的課外書籍不僅可以增強學生的文學底蘊和文化素養，還能豐富小學生的語文知識，拓展小學生的思維空間并陶冶學生的情操。讓小學生在日積月累中不斷積累知識的力量，為將來更深入的語文知識學習奠定基礎，為實現夢想積蓄力量。

參考文獻：

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