新時代小學班主任德育工作的策略探討

韋德強

摘 要：小學班主任是對學生影響最大的教育工作者，小學班主任工作的優化落實在新時代背景下是搞好義務教育的重要保證。結合新時代的特征對德育工作的相關內容進行分析，根據新時代小學班主任德育工作的現狀探索具體的德育工作策略。

關鍵詞：新時代;小學班主任;德育工作;策略

小學是教育時期的初始階段，承擔學生學習習慣的養成、行為舉止的規范和道德觀念的形成等重擔。因此，教師要將小學階段的教育擺在至高的位置，扮演好引導者角色。班主任不但需要承擔教學任務，同時也要兼顧管理班級的日常管理工作，照顧好學生的生活。班主任的工作狀況是影響學生、班級發展的重要因素，會影響學生價值觀念的形成，影響學生的行為舉止。而班主任的工作較為繁雜，涵蓋面、輻射面較為廣泛，負責管理學生在學校方方面面的事務，同時更承擔著教書育人的重擔，是學生的人生導師。新課改背景下，素質教育理念已逐漸深入人心，對班主任的工作提出了更高的要求。班主任要緊跟時代發展的步伐，在做好教學工作的基礎上，不斷提高小學生的道德素養水平，端正人生態度，養成正確的世界觀、人生觀和價值觀，將德育工作滲透到教育、管理工作的方方面面，以提高學生的綜合素質。新時代，小學班主任要做好德育工作，促進學生的全面發展。

一、新時代小學班主任德育工作的基本概述

（一）新時代小學德育工作的內容

所謂的德育工作主要學生從道德品質和思想狀況兩方面著手。小學生尚處于思想的萌芽期、道德養成的初期，德育工作的開展有利于學生更好地成長、成才，使學生發展成為對國家和社會有用的棟梁之材。班主任要通過德育工作的開展，幫助小學生正確看待萬事萬物，形成正確的評價標準，提高思想水平和道德境界，進而促進學生的全面發展。當學生被不良思想觀念所影響時，教師要盡可能為學生答疑解惑，幫助學生找到前進的方向和道路，形成正確的價值觀念，養成真善美的思想意識。

（二）新時代小學德育德育工作的必要性

新時期，素質教育理念慢慢滲透進大眾視野，成為教育的大政方針。素質理念背景下，教育工作不應該只看重學生的成績，而忽略學生的全面發展，忽視學生的德育狀況。班主任要轉變教學理念，在完成教學任務的同時，注重對學生的思想、價值觀和言行舉止等方面的教育，培養學生的健康人格。同時，受社會主義市場經濟的影響，社會發生了一系列的變化，家長、社會中的某些不良思想會在不知不覺間對學生產生影響，嚴重影響學生的身心健康，因此亟須班主任做好小學德育工作，幫助學生形成正確的價值理念，形成向上、向善的良好品格。

（三）新時代小學德育工作的重要性

小學生剛剛離開家長的庇佑，走進校園生活，開啟新階段的學習。班主任作為小學生最信賴的、最親近、接觸時間最長的第一個老師，其言行舉止、思想境界等方面會潛移默化地影響著學生。因此，班主任首先要時刻規范自身的言行，審慎用語，做好學生的榜樣。而且，學生思想尚不成熟，正處于萌芽階段，甚至連一些常識性的知識都不能準確判斷，這時就需要班主任教師做好引導者的角色，做好選擇，幫助學生找到人生的方向。

二、新時代小學班主任德育工作的現狀分析

（一）新時代小學班主任德育工作呈現的問題

1.班主任的學生教育觀落后

當下，某些班主任依舊沿用傳統的學生教育觀，忽視了學生的主體地位，德育工作效果不盡如人意。班主任仍然采用傳統的道德說教的方式，枯澀、單調地向學生傳輸價值觀，忽視了學生的主動性和接受能力，學生只扮演“信息接收器”的角色，一定程度上疏遠了與學生的距離，弱化了德育工作的實效性。同時，學生由于涉世未深，理解能力較弱，這就要求班主任教師提高德育工作的親和力和接地氣性。但在實際教學過程中，班主任往往空談大道理，缺乏與生活實際中具體的案例，使道德說教流于形式，不利于德育目標的達成。

2.班主任的管理觀念陳舊

新時期，社會不斷深刻變化，然而某些班主任卻固守傳統的管理觀念，沒能做到與時俱進，制約著管理工作的開展。受應試教育的影響，班主任過于追求升學率和學習成績，忽視了學生綜合素質的提升，忽視學生的道德水平和思想境界。班主任工作都是圍繞如何提高學習成績而展開的，教育的功利化使得管理趨于形式化。同時，班主任評判學生好壞的標準也依托于學習成績，將道德品行、思想水平等因素拋到腦后，采取單一的評價標準，嚴重阻礙學生的學習積極性和全面發展。

3.班主任與任課教師缺失合力

德育工作的開展和實施，還需要各任課教師的通力合作。但在實際的教學過程中，班主任與任課教師缺少合力，使德育狀況并不盡如人意。受教學任務、教學目標等方面的影響，任課教師往往只注重自身學科知識的講授，認為教學工作就是自己工作的全部內容，它忽視了德育工作。所謂的教書育人，是融合了教書和育人兩方面的要求。因此，任課教師應該在授課的過程中，對學生的學習習慣、言行舉止、思想水平等方面展開必要的教育，嚴格規范自身的行為，做好班主任教師的合作伙伴，共同做好德育工作。

（二）新時代小學班主任德育工作面臨的挑戰

1.班主任工作日益公開透明

科學技術的發展為教育帶來了諸多挑戰，教師也面臨著隨之而來的互聯網挑戰。學生在學校里一切表現，班主任所做的一切管理工作皆可以通過互聯網傳達到家長，可以接受來自不同層面人的評判，換言之班主任的工作日益公開透明。學生的一舉一動、點點滴滴可以通過網絡傳輸給家長，教師的言談舉止、對學生的管理家長也可以通過手機觀察到，對此應該進行辯證地分析認識。

2.家長教育思想多元獨特

社會的進步帶動各方面的發展，教育也是如此。當前家長的教育水平在日益提高，他們因自身的教育經歷而影響著對孩子的教育觀念，對小學生班主任而言，利弊兼之。農村學生的家長同樣如此，需要班主任要予以及時清醒的認識。如果班主任的德育工作理念與家長的教育觀念相符，則既有利于班主任工作的開展也有利于學生的身心健康發展，反之，班主任的工作不僅會受到阻礙，而且學生的處境也不樂觀。