旅游管理專業創新創業課程體系改革探析

摘 要：隨著教育改革的不斷深化，高等職業教育課程要促進學生們的綜合性發展，大力發展旅游管理專業創新創業課程，能夠將學生們學習到的理論知識，成功的運用到實踐活動之中，創新創業課程的改革對于學生們創新意識和創業意識的形成奠定了基礎。學生們在創新創業課程中，可以鞏固所學習過到的理論知識、豐富實踐經驗，為以后的順利就業提供了良好的條件。本文針對旅游管理專業創新創業課程體系改革進行了相關的分析和研究。

關鍵詞：旅游管理；創新創業課程；改革探析

一、旅游管理專業創新創業課程體系改革的重要意義

1、滿足市場的需求。隨著我國對于教育以綜合發展為主旨，學校在教授好學生們專業理論知識的基礎上，要大力發展創新創業課程是非常必要的。創新創業課程體系的建立是順應著時代的發展，學生們在創新創業課程上發揮自己的能力，進而有利于培養創新創業型旅游管理人才，如今國家市場上需求大量的創新創業型旅游管理人才。而旅游管理專業創新創業課程體系的改革有利于培養出大量的創新創業型旅游管理人才，這樣以緩解國家市場上的需求壓力。這樣讓學生們的理論知識能夠更好地運用于實踐之中，在實踐之中可以鞏固學生們學習到的理論知識，進而對學生們順利進入行業奠定基礎。

2、增加就業能力。如今我國高等職業學校學生數量不斷增加，導致就業壓力增大，旅游管理專業的學生也有很大的就業壓力，而且就業崗位也非常的稀缺，要想更好的就業就要不斷的提高自身能力。國家對于這一現狀非常的重視，并實行了相應的措施來促進學生們進行自主創業，而旅游管理專業創新創業課程的體系的建立對于學生們的自主創業提供了有利的基礎，在課程上大力發展了學生們的創新創業能力。這樣不僅能夠緩解就業壓力，而且能夠更好的發掘學生們的綜合能力。

3、對教育體系的擴展。學校對于學生們的專業素質的培養，是為了學生們在就業的過程中能夠更好地發揮自己的專業能力和素質，而旅游管理專業創新創業課程是對專業知識和能力的一個拓展延伸，讓學生們在自己專業上的能力得到進一步的提高，并且學生們還能夠在實踐中掌握更多的知識，對專業知識進行完善和提升。

二、旅游管理專業創新創業課程體系改革存在的困難

1、學校與企業之間缺乏合作。我國的旅游管理專業創新創業課程體系的建立還不夠完善，由于大部分旅游管理專業缺乏實踐基地，而旅游管理專業與企業的合作，只為小比例的學生提供了實習的機會，并不能滿足所有的學生都有機會實習，這樣就導致學生們在學習的過程中只有理論知識，并且關于實踐部分并沒有足夠的經驗，給學生的綜合發展增加了困難，進而要想旅游管理專業創新創業課程體系形成向上發展的趨勢就要對創新創業課征體系進行改革和完善。

2、不重視實踐。部分高等職業學校只專注于學生們的專業知識，對于學生們的理論實踐卻不夠重視，這就導致學生們在以后的工作中無法將自己的理論知識更好地運用于實踐之中，而創新創業課程只有進行實踐才能更好的學習這門課程，所以在學校的學習過程中學校一定要重視，對于學生們實踐能力的培養，這樣才能夠讓學生們在以后的工作中更好地實現人生價值，為國家社會做出貢獻。

3、課程設置缺乏系統性。我國高等職業學校有關創新創業相關課程都大多以選修課的方式出現，而且這種選修課具有很大的局限性，無法對學生們的創新創業進行有效的全面的指導，關于針對旅游管理專業的創新創業課程十分匱乏，這樣就使學生們無法得到專業性的知識教授。

三、旅游管理專業創新創業課程體系改革

1、設置合理的創新創業課程。隨著我國經濟水平的不斷提高，人民的生活水平越來越高，旅游行業得到了不斷發展，旅游管理專業相關的教材卻沒有跟隨時代的發展而得到相應的更新。要想提高學生們的創新創業能力，就要將創新創業課程納入我們旅游管理專業的教育體系，而且創新創業課程要設定為必修課，選修課的形式無法滿足學生們的需求和能力的培養。在教學的過程中，可以舉行相關的活動來進行實際模擬，例如可以模擬運營旅館的方式，讓學生們知道在旅館的經營運行過程中，所需要注意的事項和能力，在這些實際的操作過程中，可以讓學生們更深刻的了解相關的理論知識。

2、教學模式的多樣化。教師們要想更好地對學生們進行引導和教學，就要改變原有的教學模式，實行多樣化的教學模式。可以運用多媒體技術來收集資料，利用信息時代的技術，加大學生與教師的互動。教師可以隨時將相關的資料和教材上傳至互動平臺，這樣學生們可以根據自己的需要來學習相關的課程和教材，并有相關疑惑或問題的時候，可以直接向老師請教，這樣就減少了教師教學的區域局限性，讓學生和教師能夠隨時隨地的進行學習和教授，這樣就提高了學生的學習效率和學習興趣。

3、加強學校與企業的合作。學校組織旅游管理專業的學生去企業進行相關的實踐操作，讓學生們在實踐的過程中能夠充分的掌握專業能力和技能。學生們要加強自己的實踐能力，不僅僅可以在學校的組織下去企業來進行實習，而且可以自己創辦一些規模小的實體企業來進行鍛煉自己的實踐能力，這樣可以積累很多的創新創業實踐經驗，幫助以后更好的發展。在自己的空余時間，學生可以采取做兼職的方式來積累自己的實踐經驗，不僅僅可以減輕學生們的經濟壓力，而且也得到了鍛煉，進而達到一舉兩得的教學局面。

結束語

如今已經進入了二十一世紀，對于旅游管理專業創新創業課程體系的改革是時代所需，這樣為國家以后培養更多的人才奠定了基礎，西方先進國家對旅游管理專業創新創業課程體系大建立更加的完善和先進。所以我國可以吸取西方先進國家的經驗和教訓，對旅游管理專業創新創業課程體系進行改革，進一步的縮小我國與西方先進國家的距離。學校加強旅游管理專業創新創業課程的完善，也是對旅游管理專業的進一步升級和拓展，促進了旅游管理專業以后的發展。

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作者簡介：

王永磊，男，（1982.08-），新疆喀什人，助理講師，本科，研究方向：旅游管理、酒店管理。