高職畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體的幫扶措施

楊國忠 楊述燕

摘 要：在我國高職院校中，一部分畢業(yè)生由于社會、心理以及生理等方面因素的影響，在進行就業(yè)時存在著一些困難，必須重視采取有效措施，對這部分弱勢群體進行幫扶，促使他們順利就業(yè)?；诖?，本文明確了做好高職畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體幫扶的意義，具體分析了高職畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體產(chǎn)生的原因，探討了高職畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體的幫扶措施。

關(guān)鍵詞：高職院校;畢業(yè)生;就業(yè);弱勢群體;幫扶措施

1 緒論

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國就業(yè)機會不斷增加，但由于我國每年畢業(yè)生的數(shù)量較大，對于我國大部分畢業(yè)生來說，就業(yè)壓力是比較大的，特別是對于高職院校畢業(yè)生中的弱勢群體。對此，必須采取更加有效的措施，對這些高職院校中的畢業(yè)生弱勢群體進行幫扶，促使他們順利就業(yè)。

2 做好高職畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體幫扶的意義

高職學校畢業(yè)生的就業(yè)率是高職學校教學質(zhì)量的重要體現(xiàn)，做好高職畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體幫扶具有重要意義。

（1）有利于促進高職學校自身的發(fā)展。當前，高職畢業(yè)生就業(yè)不僅僅是為了實現(xiàn)自身今后的發(fā)展，其就業(yè)情況與學校的發(fā)展也具有密切的聯(lián)系。因此，做好高職畢業(yè)生中就業(yè)弱勢群體的幫扶，促使他們順利就業(yè)，有利于實現(xiàn)高職學校的發(fā)展。

（2）有利于降低畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體的就業(yè)壓力，實現(xiàn)順利就業(yè)。通過采取各種措施，對畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體進行幫扶，能夠為這部分人提供更高好的就業(yè)環(huán)境，有利于降低畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體的就業(yè)壓力，實現(xiàn)順利就業(yè)。

（3）有利于實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體的發(fā)展和成才。通過對高職學校畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體進行幫扶，對他們進行一定的就業(yè)指導和引導，有利于提升這部分畢業(yè)生的綜合能力，促使他們發(fā)展和成才。

3 高職畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體產(chǎn)生的原因

在高職學校中，存在一部分學生，由于經(jīng)濟、社會個體能力以及心理和生理等方面的原因，使他們在就業(yè)時存在一定困難，成為就業(yè)弱勢群體。本文主要從以下幾個方面，對這部分畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體產(chǎn)生的原因進行具體分析。

（1）學生自身能力不足。在高職學校畢業(yè)生中，存在一部分人員，由于在學校學習的過程中，將更多的時間和精力運用于學習以外的事情，對專業(yè)知識和技能的掌握不夠全面，導致自身缺乏一定的能力，成為就業(yè)弱勢群體。

（2）學生的社會資本不足。在高職學校中，還有一部分畢業(yè)生來自于較為貧困的地區(qū)，在就業(yè)時缺乏必要的社會關(guān)系，導致他們在進行就業(yè)可選擇的機會比較少，就業(yè)比較困難，成為高職學校畢業(yè)生中就業(yè)弱勢群體。

（3）學生心理方面存在問題。高職學校畢業(yè)生中存在一些畢業(yè)生，由于對自身的身份地位、個人能力、專業(yè)學歷等因素的自卑，認為自己在就業(yè)的過程中比不上那些名牌大學的學生，在就業(yè)時存在焦慮現(xiàn)象，就業(yè)存在困難，成為就業(yè)弱勢群體。

（4）學生生理方面存在問題。當前，社會上存在一些用人單位更喜歡招聘男性職工的現(xiàn)象，導致一些女畢業(yè)生在就業(yè)時存在一些困難。另外，對一些生理方面存在缺陷，例如殘疾的學生，在就業(yè)時也存在困難，成為就業(yè)弱勢群體。

4 高職畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體的幫扶措施探討

對高職學校畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體進行幫扶，政府、高職學校以及學生自身應該共同努力，實現(xiàn)就業(yè)弱勢群體的順利就業(yè)。

4.1 政府、社會方面幫扶措施

為了幫助高職畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體順利就業(yè)，政府和社會方面應該做到以下幾點。首先，應該完善相關(guān)的就業(yè)弱勢群體幫扶機制，提升就業(yè)市場的規(guī)范性，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。其次，政府應該發(fā)揮自身的職能，動員社會各界的力量，對畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體提供幫助，例如，鼓勵各種單位為畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體提供實習機會等。最后，政府和社會應該重視輿論引導，減少社會對就業(yè)弱勢群體的歧視，降低弱勢群體的心理壓力和焦慮。

4.2 高職學校方面幫扶措施

高職學校為了幫助畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體實現(xiàn)就業(yè)，首先，應該重視對畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體的引導，幫助他們根據(jù)自身以及社會的實際情況，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，合理的選擇就業(yè)崗位。其次，應該加強對畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體的能力訓練和心理輔導，幫助他們提升自身的能力，樹立良好的心態(tài)，為畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體提供更多的就業(yè)機會。最后，應該構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體的幫扶機制，加大資金投入，落實各項幫扶政策。

4.3 畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體自身方面

要想實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體的順利就業(yè)，僅僅靠政府、社會以及學校的努力是不夠的，更重要的是畢業(yè)生自身的不斷努力。對此，畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體應該做到以下幾點：首先，應該對自身形成一個正確的認知和評價，找出自身存在的不足之處，敢于直面這些不足。其次，應該針對自身的實際情況，做出合理的規(guī)劃和設(shè)計，針對自身的不足不斷完善自己，并發(fā)揮自身的特長，找到適合自己的工作。

5 結(jié)語

在我國高職院校畢業(yè)生中，存在大量的就業(yè)弱勢群體，政府、社會、高職院校以及弱勢群體本身應該共同努力，采取有效的措施，實現(xiàn)高職畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體的順利就業(yè)。

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項目：本文為“弱勢畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心”建設(shè)項目成果論文