傳承紅色基因，綻放“至愛教育”之花

羅淑瓊

兒童是祖國的未來，民族的希望。廣州市荔灣區芳村實驗小學始終堅持“立德樹人”，扎實推進學校少先隊工作，發揮紅色校本資源的優勢，開展鮮活、有趣、有序的“至愛教育”，讓“紅色文化”沁入少先隊員的心田。

一、農會舊址：讓紅色建筑閃亮起來

丘吉爾曾說過，人們塑造建筑，建筑塑造人格。良好的建筑具有“境教”的教育功能。我校的前身是具有三百年歷史的謝家祠，曾經是謝氏家族的“至愛學堂”。1924年農民協會正式在謝家祠成立，成為廣州最早的郊區農民講習所，荔灣區紅色革命的搖籃。如今的謝家祠堂極具嶺南特色，整體建筑古色古香，雕塑絢麗多姿、色彩斑斕，造型栩栩如生，一磚一瓦訴說著嶺南人的聰明才智，滲透著先輩們對國家民族復興的責任感和使命感。這樣的校園建筑，激發著每一個少先隊員強烈的自豪感和歸屬感。每一位芳實的少先隊員，都在潛移默化地接受著紅色建筑文化的熏陶。目前，謝家祠已成為學校整體的一部分，我校也成為了荔灣區少先隊特色活動陣地和廣州市愛國主義教育的基地。

二、先烈榜樣：讓紅色文化親和起來

歷史燭照時代，榜樣傳承精神——先進典型是有形的正能量，也是鮮活的價值觀。學校大力宣揚農會舊址的革命歷史事件及謝氏家族的革命英雄事跡，并組織參觀學習，讓少先隊員汲取榜樣“內在的力量”，感受他們的家國情懷和祟高精神;還聘請謝氏一族的后人，為隊員們講述當年的革命故事，讓隊員們親身體會荔灣人民愛祖國、愛家鄉的至愛情懷。少先隊員通過聆聽親歷者的故事，以先烈為榜樣，樹立為建設祖國而努力奮斗的理想信念。

三、至愛課程：讓紅色基因傳承下來

學校的人文歷史是最好的教科書。為了更好地傳承學校的紅色基因文化，我校基于謝氏家族的“至愛精神”及拳拳愛國之心的良好家風，結合其承載的農會歷史，開發了覆蓋一至六年級的校本教材《至愛教育》，并把其列入學校課程計劃，利用班會課進行教學。課程遵循不同年級隊員的年齡特征和思維方式，對隊員進行德行引導和價值觀塑造;在形式上，利用影視、圖片、歌曲、游戲等多樣的教學資源，讓少先隊員在個人、他人、集體和社會四個層面進行全方位感受，力圖用身邊的“活教材”培養隊員的家國情懷，更好地弘揚和傳承中華優良傳統文化，傳承“至愛”紅色基因。

四、德育體驗：讓紅色文化鮮活起來

根據學生成長的規律，我校對“至愛教育”的內容和形式進行有序化的分層教學：低年級開展“新生開筆禮”儀式，舉行“花兒朵朵向太陽”童謠會，讓學生知道自己是在至愛教育滋養下成長的祖國花朵;中年級開展“傳革命紅旗，讀英雄故事”活動，舉辦“我的巧手畫我校”繪畫展覽，讓少先隊員們銘記學校的紅色基因，時常告誡自己是紅色基因的傳承者，祖國未來的接班人;高年級開展“紅色農會運動”知識有獎問答賽及“沿著先輩的足跡，永遠跟黨走”主題演講等活動，讓孩子樹立為民族的偉大復興而努力學習的理想信念。

五、知行合一：讓紅色文化充實起來

“知是行之始，行是知之成。”明理的價值在于踐行。對國家和民族的至愛必須從少先隊員自身做起，從小事做起，從今天做起：學校定期開設“紅領巾義賣市場”，所得款項捐給結對學校;成立學校愛心志愿服務隊，為養老院老人、特殊教育學校的同齡人送溫暖，奉獻自己的愛心，履行自己的社會責任。我校多年來持續開展的“紅色基因”德育活動，逐步培養了少先隊員的愛國意識和責任意識，并落實到一個個具體的行動上，使其學會了嚴格要求自己、關心他人、關心環境、關心社會、關心國家的前途命運，這正是學校“至愛紅色文化”的價值所在。

幫助少先隊員從小樹立正確的理想信念，是學校德育工作的落腳點。蘊含愛祖國、愛家鄉、愛人民的“至愛教育”因其特有的紅色基因及鮮活的育人功能，通過多樣、生動的德育活動，真正觸及到少先隊員內心深處。在這種紅色文化的滋養下，孩子們感受到祖國的偉大，感受到歷史賦予他們的責任感和使命感，感受到人與人之間的真善美，感受到我們的未來充滿著光明和希望，從而樹立為國家和民族的偉大復興而讀書的理想信念。

責任編輯 晁芳芳