對(duì)初中英語語法教學(xué)策略的有效性研究

景海洋

◆摘? 要：在教育改革的發(fā)展下，英語教育逐漸成為了教育中的重點(diǎn)學(xué)科之一。因此在初中英語教學(xué)中就要從語法教學(xué)上入手，在做好創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)上來培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，幫助學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的語言轉(zhuǎn)變成為自身的語言能力。基于此本文針對(duì)初中英語語法教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，僅供參考。

◆關(guān)鍵詞：初中英語;語法教學(xué);有效性;研究分析

一、前言

在初中英語教學(xué)中語法教學(xué)不僅是教育重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)所在。所以教師就要做好教育創(chuàng)新工作，對(duì)語法內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，在加大內(nèi)容投入力度的基礎(chǔ)上來提高語法教學(xué)實(shí)效性，幫助學(xué)生掌握好英語知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

二、新課改下語法教學(xué)優(yōu)勢(shì)

在教育改革發(fā)展中對(duì)語法教育提出了全新的要求。第一，從教學(xué)地位來說，開展語法教育就是要培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。作為一種有效的教育手段，其目的就是要幫助學(xué)生在掌握語言規(guī)則的基礎(chǔ)上來掌握語言形式與功能，做好融合工作，以此來提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。第二，從教學(xué)方法來說，在新課改的影響下，教師就要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，在提升語法教學(xué)地位的基礎(chǔ)上來做好完善工作。所以在具體教學(xué)中就要從傳統(tǒng)教學(xué)模式出發(fā)，轉(zhuǎn)變學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還要從不同角度上來開展語法教育，在訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力的同時(shí)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生掌握語法技巧，從而提高自身的語言能力。

三、提高初中英語語法教學(xué)效果措施

（一）借助游戲來開展語法教育

想要提高初中英語語法教學(xué)有效性，就要從教育發(fā)展角度出發(fā)，做好創(chuàng)新教育工作，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于這一階段學(xué)生來說，游戲有著較強(qiáng)的吸引力，能夠幫助學(xué)生將注意力集中在課堂教學(xué)中去。所以教師就要利用學(xué)生的性格特點(diǎn)，借助游戲來刺激學(xué)生，在保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上來促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，讓學(xué)生在游戲中掌握語法知識(shí)。如在開展現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)時(shí)，就可以借助圖文競(jìng)猜的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過將圖片中的內(nèi)容遮擋住一部分，然后向?qū)W生提出問題Look！What is lucy doing？要求學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。學(xué)生也可以向?qū)W生詢問一些問題，以此來獲取有價(jià)值的信息。然后教師就可以向?qū)W生展示出遮擋的部分，并向?qū)W生提問What is lucy dancing？通過實(shí)踐可以看出，在這種教學(xué)方法的影響下，不僅可以讓學(xué)生得到鍛煉，同時(shí)也可以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，在組織學(xué)生練習(xí)時(shí)還要做好方法創(chuàng)新，通過師生對(duì)話、學(xué)生與學(xué)生對(duì)話等方式，以此來讓學(xué)生得到鍛煉。由于教學(xué)方法比較豐富，所以也就可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在探索知識(shí)的同時(shí)來掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一知識(shí)。

（二）設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)

在開展語法教學(xué)時(shí)教師就要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中去，感受到學(xué)習(xí)的樂趣所在。且在學(xué)習(xí)任務(wù)中學(xué)生通過使用語法知識(shí)，不僅可以解決存在的問題，同時(shí)也可以感受到學(xué)習(xí)語法知識(shí)的重要性，在不斷內(nèi)化與完善中提高自設(shè)的而語言能力。如在開展問路或是指路教學(xué)中，就可以組織學(xué)生開展尋寶游戲，通過給學(xué)生設(shè)計(jì)出學(xué)習(xí)任務(wù)，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來讓學(xué)生通過完成任務(wù)而掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中就可以從以下幾個(gè)任務(wù)上來進(jìn)行：第一，組織學(xué)生學(xué)習(xí)表示訪問的生詞。第二，結(jié)合具體的用語來找出與之對(duì)應(yīng)的圖片。第三，在聽從指示的基礎(chǔ)上來找出正確的線路。第四，結(jié)合地圖與線路情況書寫出相關(guān)用語。第五，給其他同學(xué)留下便條，并寫出相應(yīng)的路線。通過學(xué)習(xí)任務(wù)的引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)來進(jìn)入到深層次學(xué)習(xí)中去，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過開展任務(wù)設(shè)計(jì)，不僅可以讓學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)獲取到成就感，同時(shí)也可以幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)好知識(shí)的自信心，在保持學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)感受到學(xué)習(xí)英語語法知識(shí)的樂趣。

（三）創(chuàng)建教學(xué)情境

在新課改的影響下，初中英語教學(xué)中就要從端正教學(xué)思想出發(fā)，在做好教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)上來開展語法教育，幫助學(xué)生掌握好英語語法知識(shí)。通過給學(xué)生設(shè)計(jì)出多樣化的語法情境，不僅可以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以避免教學(xué)出現(xiàn)單一等問題，在吸引學(xué)生目光的基礎(chǔ)上來提高語法教學(xué)質(zhì)量。在向?qū)W生講授語言目標(biāo)時(shí)，就要從實(shí)物或是圖片等方面出發(fā)，綜合有效素材來為學(xué)生營(yíng)造教學(xué)情境，并給學(xué)生展示出具體的語言材料，在幫助學(xué)生掌握語法規(guī)則的基礎(chǔ)上來理解英語知識(shí)。如在教育中就可以開展表演、對(duì)話教學(xué)等方式，讓學(xué)生得到充分的鍛煉，從而掌握具體的語法規(guī)則。如在開展現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)教學(xué)時(shí)，就可以從具體的動(dòng)作上出發(fā)，向?qū)W生展示出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，以此來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在關(guān)門時(shí)就可以說出I am closing the door，在打開窗戶時(shí)則可以說出I amopening the window。通過不斷的演練，能夠讓學(xué)生受到情境的感染，并借助真實(shí)的情境掌握具體的語法知識(shí)。在學(xué)生掌握好這一知識(shí)后，教師還要及時(shí)啟發(fā)與指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，在總結(jié)與分析中理解英語知識(shí)。此外在教育中教師改可以向?qū)W生傳授英語口訣，幫助學(xué)生加深對(duì)語法知識(shí)的理解，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的不足，在便于學(xué)生記憶的基礎(chǔ)上來幫助學(xué)生掌握語法知識(shí)的具體運(yùn)用技巧。

四、結(jié)語

綜上所述可以看出，在初中英語教學(xué)中就要從語法知識(shí)傳授上入手，在做好挖掘工作的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教育創(chuàng)新。同時(shí)教師還要清楚認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂中的主體，通過創(chuàng)新教學(xué)方法與內(nèi)容，在保證語法知識(shí)針對(duì)性的基礎(chǔ)上來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

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