家庭教育對初中生心理健康發展的影響研究

吳夢蝶

【摘 要】初中生處于個性發展的新階段，心理健康問題對其健康成長有著重要影響。家庭教育作為初中生身心健康教育的重要載體，在促進其心理健康發展中起到重要作用。本文立足初中生的心理健康問題分析，從與孩子建立良好關系、掌握教育藝術、創建民主和諧家庭環境等方面，具體闡述了家庭教育在初中生心理健康發展中的干預措施。

【關鍵詞】初中生;家庭教育;心理健康;影響;干預

【中圖分類號】R71【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783（2019）12-03--01

前言

初中生處于個性發展的特殊階段，個性好強、交往需求強烈等特點，導致初中生在心理健康發展方面，易出現諸多問題，影響健康成長。從實踐研究來看，初中生的心理健康問題，主要在學習、人際關系和挫折適應等方面。特別是在人際關系的處理中，同學關系、父母關系的矛盾沖突，都對初中生的身心健康發展形成了影響，而挫折適應則會影響到學生在學習生活上的情感表現，這些問題的出現值得重視。因此，本文從初中生的心理特點出發，就如何發揮家庭教育在初中生心理健康發展中的作用，做了如下闡述。

1 初中生心理健康發展的問題

1.1 學習方面的心理健康問題

初中生步入了新的學習階段，相比于小學，學業壓力大，心理健康我讓你踢的出現，極易導致學生厭學、焦慮等情緒的出現。1）學習壓力大。很大部分學生在進入初中學習之后，倍感學習壓力大，而又缺乏自我調整。以至于出現精神萎靡、情緒低落、食欲下降等反應，在很大程度上影響到身體健康;2）厭學情緒。學習成績較差學生，在學習中表現出厭學情緒，學習熱情不高，繁重的學業，讓其出現頭痛、思維遲緩等情況，不利于有效學習;3）焦慮心理。初中階段的考試增多，學生對考試的焦慮感有所表現，甚至出現吃不下飯、睡不著覺等情況，嚴重影響到學生的身心健康。

1.2 人際關系方面的心理健康問題

在人際關系中，與父母關系、師生關系、生生關系等的處理，是初中生人際關系中的常見問題。特別是在與父母關系的處理中，矛盾的激烈演繹，會嚴重影響到其身心健康。

1）師生關系。初中生在學習中，渴望得到教師的關心與肯定。而在與教師的關系處理中，教師的批評教育，反而激發了學生內心的抵觸心理，在教師那里得不到關懷與肯定，勢必惡化師生之間的關系;

2）同學關系。同學關系是初中生成長中的重要關系。在班級學習中，學生希望融入班集體，希望得到同學的信任……在同學關系的處理中，關系不融洽，被其他同學排擠或是孤立，都會導致導致其心理畸形;

3）與父母關系。家庭是學生成長的重要環境，與父母關系的有效處理，直接關系到其身心健康。若與父母關系惡劣，會在心理上對孩子形成傷害，對家庭、父母有憎恨心理。

1.3 挫折態度方面的心理健康問題

在初中階段，學生面對的人際關系、學習環境等，均發生了改變，在對待挫折中，對于挫折的適應能力，是影響其實心理健康的重要因素。一些初中生面對考試成績差，表現出消極心理，一蹶不振的情感態度，不利于學習的提高。據有關調查統計，有近7成的初中生在對待挫折時，表現出消極的情緒，選擇逃避等方法解決，反而出現“于事無補”的心理落差，極大地挫傷了積極心理。因此，更好地引導學生正確對待挫折，樹立正確的思想價值觀，積極面對措施，這對于初中生的心理健康發展，至關重要。

2 家庭教育對初中生心理健康發展的作用

2.1 轉變教育觀念，與孩子建立良好關系

在家庭教育中，父母要轉變傳統思想觀念，尊重孩子的個性發展。初中生處于個性發展的特殊期，要在關系處理中，照顧到孩子的心理感受，尊重其興趣愛好，在于孩子的良好關系建立中，發揮家庭教育的重要作用。為此，一是要轉變傳統教育思想，樹立正確的行為榜樣，面對挫折問題積極應對;對待生活積極向上，等等，這些優秀的品質需要家庭教育的實施;二是要與孩子建立良好關系，主動了解孩子需求，在學習生活上給予關系，對于學業壓力大，家長可以帶孩子出去放松，保持輕松、愉悅的心情;三是懂得如何與孩子交流互動，在學習生活中，要關系其學習成績的同時，要懂得正確激勵孩子，讓孩子在學習生活中感受到溫暖與肯定。

2.2 掌握教育藝術，創建民主和諧家庭環境

實際上，家庭教育要講究教育藝術，粗暴的教育方式，反而會適得其反。為此，在家庭教育中，父母要實創建民主核心的家庭環境，這是實現其心理健康的重要基礎。一是家庭教養要注重民主、核心，尊重孩子的個性發展，特別是初中生個性好強，需要被肯定、被接納，通過民主的教養方式，能夠更好地促進其成長中形成積極主動、敢于創新等優秀心理品質;二是教育要注重時機。在孩子出現困惑時，家長要及時疏導，而不是責罵，通過關心引導，讓孩子更好地釋放不良情緒，同時也起到教育效果;三是家長要樹立榜樣，創造和諧的環境。夫妻之間要相互理解，以良好的行為，讓孩子形成正確的思想價值觀，這是健康心理的重要基礎。

2.3 與學校聯動，實現家校共同教育

家庭教育應學校教育形成聯動，在家校共同教育中，更好地促進初中生心理健康發展。初中生心理健康教育需要家庭、學校等的積極參與，共同教育形態的生成十分必要。為此，一是家長要與教師互動，了解其在學校的學習情況，對于出現的厭學、學習成績下滑等情況，家長要分析問題根源，與教師共同解決，實現父母與教師聯動教育;二是家長與學校互動。學校在開展心理健康教育活動中，家長要積極參與其中，更多地與孩子互動交流，讓家庭教育延伸至學校，更好地發揮家校教育的重要作用。

結束語

綜上所述，初中生心理健康問題的發生，是多方因素綜合作用的結果。家庭教育作為引導其心理健康發展的重要因子，應發揮積極重要的作用。在筆者看來，無論是學習方面、人際關系方面還是挫折適應方面，其所表現出的心理健康問題，可以在家庭教育的正確引導之下，實現有效干預，為孩子健康成長提供良好的環境，保障身心健康。

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