新媒體視域下以紅色文化引領大學生思想政治教育研究

潘園園

【摘 要】 紅色文化是中華民族的精神支柱和行動導向，蘊含著許多中國文化自信的優質基因。在新媒體高速發展的視域下，創新紅色文化教育平臺，利用網絡載體增加紅色文化教育的豐富性和趣味性，能更好地實現對大學生思想政治教育的實效性，激活大學生潛在的紅色基因，以紅色文化引領大學生社會主義核心價值觀建設。

【關鍵詞】 新媒體 紅色文化 紅色基因

習近平強調，“文明，特別是思想文化是一個國家、一個名族的靈魂。無論哪一個國家、哪一個民族，如果不珍惜自己的思想文化，丟掉了思想文化這個靈魂，這個國家、這個民族是立不起來的。”中國的紅色文化是近代中華民族在抵御外敵、民族解放、爭取國家獨立的斗爭中逐步形成的特有文化。這是一份彌足珍貴的精神財富，它不僅在抗日戰爭時期、解放戰爭時期發揮了巨大的作用，在黨領導新中國實現中華民族偉大復興的征程中，它依然是激勵人們繼續奮斗的強大推動力。紅色文化根植于中國人的心中，根植于中華民族深厚的土壤之中，具有強大的生命力。它所蘊含的艱苦奮斗、自強不息、群眾觀念、為人民服務等核心理念，是中華民族的精神支柱和行動導向。

一、新媒體視域下紅色文化的創新教育機制

高校是思想政治教育的戰略陣地，是建設社會主義核心價值觀的重要場所，也是傳承紅色文化的良好環境。當代大學生成長在改革開放經濟迅速發展的社會環境下，生活安定，經歷挫折少，導致一些大學生信仰危機和理想信念缺失，甚至有的大學生盲目崇拜西方社會制度和生活方式，對中國傳統文化缺乏認同感，更缺乏深入的學習和傳承。而紅色文化蘊含著許多中國文化自信的優質基因，以紅色文化引領當代大學生思想政治教育，有利于增強高校大學生對中華文化的認同感，樹立文化自信，更有利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

在新媒體高速發展的視域下，促使高校建立多種紅色文化教育平臺，有效擴大了高校紅色文化教育的范圍。利用網絡載體增加紅色文化教育的豐富性和趣味性，能更好地實現對大學生思想政治教育的實效性，避免重形式、輕效果、枯燥單一的傳統教育模式。目前，大多數高校致力于開展紅色文化專欄、紅色文化專題網站等。本研究思路是探索形式更多樣、線上與線下相結合、學生更樂于接受的創新教育平臺，利用新媒體網絡覆蓋面廣、信息量大、傳遞速度快、不受時間和空間限制等優點，依托學生黨員、學生社團的力量，通過建立創新的互聯網公眾平臺、微觀紅色教育等締造學生感興趣、易接受的紅色文化教育平臺，激活大學生潛在的紅色基因，用紅色文化將大學生思想政治教育工作推向新的高度。

二、紅色文化的縱深教育與網格工程實施方法及過程

從紅色文化的挖掘與傳承視角出發，打造紅色文化的縱深教育與網格工程，形成紅色文化教育的創新模式。以“紅色在線”（網絡公眾平臺）、“紅色課堂”（互動式課堂）、“紅動校園”（校園活動）、“紅色行動”（紅色教育基地，傳承實踐活動）等為載體提升紅色文化教育形式的豐富性、生動性和吸引力，將紅色文化教育引向深入;利用學生骨干、黨員群體和班團、社團組織等構建網格式傳播體系，由點及面地將紅色文化教育拓展開來。

具體分為以下四個步驟：

（一）“紅色在線”，即建立“紅心向上”微信公眾號。主體為學生骨干、學生黨員，面向廣大學生推送以“紅色文化”為主題元素的網絡推文、設置大學生時事評論互動平臺和紅色主題活動參與平臺。公眾號以當代大學生所喜歡的畫面風格為主，建立紅色文化事跡庫，推送紅色主題活動預告及相關知識學習，同時給學生提供創新思維、互動學習的微平臺。

（二）“紅色課堂”，改革傳統思政課堂教學模式，將紅色文化融入互動式教學模式中。例如建立紅色體驗虛擬課堂，假設特定情景，讓學生分組表演紅色主題舞臺劇，親身體驗革命先烈們為國捐軀、英勇智慧的光輝歷史，以大學生視角在課堂上展示對紅色文化的認識。

（三）“紅動校園”，利用好紅色文化活的靈魂，發揮大學生黨員的模范帶頭作用。開展學生黨員“三亮工程”，即黨員亮身份，做到“平時看得出來，關鍵時刻站得出來”;亮承諾，接受群眾監督民主評議;亮服務，為人民做實事。用先進大學生黨員的現實形象、現實作風感染身邊的同學，作為傳承紅色基因的鮮活典范。

（四）“紅色行動”，開展紅色教育基地社會實踐活動，讓學生在生動的歷史故事和真實的現實場景中去感知和體驗，感悟革命先烈為黨和人民鞠躬盡瘁無私奉獻的高尚品德。通過赴革命老區、紅色教育基地參觀學習，追尋革命先輩們的足跡，設身處地進行愛國主義教育，提高思想覺悟;到基層貧困地區參與扶貧活動，了解社會、認知國情;到先進基層、示范地區參觀學習，使大學生開闊眼界、 增長見識、增強理想信念。

三、取得的成效與經驗

目前，“紅色在線”公眾平臺已建立起來并在四川大學建筑與環境學院2017級本科生中試點，關注度在逐漸提高，需進一步完善公眾號的文章質量及活動吸引力，獲取更多關注度和瀏覽量，以提高紅色文化的影響力。改革思想政治課堂、黨員“三亮工程”、“紅動校園”一系列活動均已在本科生和研究生中廣泛試點，并取得了良好的效果。

通過這些成效來看，學生對傳統文化的認可度和接受度頗高，通過參與紅色文化縱深教育和網格工程一系列活動，學生在分析問題、解決問題、組織協調、語言表達、計劃執行等方面的能力均得到了提高，這也是提升文化自信和提高大學生思想政治教育成效的實踐基礎。

【參考文獻】

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