市場經濟下當代大學生消費價值觀偏差的原因探究

李佳

摘 要：隨著我國經濟建設不斷改革和創新，我國的市場經濟也發生了天翻地覆的變化。當代大學生作為一個特殊的消費群體，在消費價值觀念上存在一定的偏差。在經濟市場建設背景下，對我國當代大學生的相關消費觀念存在的問題及原因進行分析，并提出指導大學生優化消費觀念的相關措施建議。

關鍵詞：市場經濟;大學生;消費價值觀

中圖分類號：G645 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2019）15-0053-01

當前，我國處于經濟大發展時代，在市場經濟建設下，雖然獲得了很多經濟建設成績，但是人們的消費觀念卻有很大反差。針對我國當代大學生消費特點而言，很多大學生雖然生活在校園內部，但是其消費觀受到家庭消費、社會消費家和直觀的影響，大學生普遍存在過度消費和攀比消費的現象。很多學生都追求過于新潮的電子產品、影視、服裝等。一些學生的經濟能力有限，為了追求光鮮亮麗的生活不惜走上了網絡借貸的道路。本文結合當代大學生消費現狀和消費觀念分析，針對市場經濟建設對大學生出現消費價值觀偏差的原因進行分析，希望能夠為改善大學教學環境提供參考。

一、影響大學生攀比現象的原因

1.社會環境。影響大學生消費觀念的因素有家庭環境、社會文化環境、學校環境等因素。隨著計劃生育的影響，當代很多大學生都是獨生子女，因此從小就得到家人的厚愛。同時，大學生經濟壓力小，具有自由的消費環境。同時，隨著我國經濟建設的不斷發展，商品的類型都十分多元化。貨幣在的一定程度上成為了富裕的象征，這也滋生了大量的拜金主義。

2.文化教育環境。有一位教育學家說過，教育的目標并不是教導學生學習守舊的知識，而是要引導學生去做一些創新的事情。脫離了高中學習壓力，在進入大學之前，學生的經濟支配權利都被家庭管控。而在上了大學之后，學生的經濟權利和消費環境都十分開放，大學生也擁有了消費自主權。而就大學教學體系而言，沒有針對學生消費理財開設針對性課程，僅僅是在道德教育教學方面有所提及。在此環境下，缺少對學生的消費觀、價值觀、人生觀的引導。且很多學校學生的消攀比費情況十分嚴重，一些女生盲目追求限量版鞋子、包包等，而男生也喜歡購買一些高價格的電子產品等，這些跨年齡和跨經濟消費能力的行為愈加泛濫，扭曲了學生的消費心理。

3.家庭消費觀念。針對金錢消費，家長的態度對學生有著一定影響。首先，很多大學生都是獨生子女，且學生的消費心理和消費觀念也容易受到社會環境影響。很多學生都是跨省讀書，家長都希望子女能夠過得好一點，因此都會過度滿足學生的消費需求。這種盲目地鼓勵消費行為，導致了學生形成不正當的消費觀和認知觀。

4.學生自我控制差。結合相關調查分析，很多大學生并不是出生于富裕家庭，但是其花費能力和一些富家子弟不相上下。這一方面是由于學生自我控制能力差造成的。由于生活環境影響，大學生易受到外界環境的不良風氣影響。且在外界環境影響下，很多學生會存在從眾心理，不能堅持自己的道德底線和消費觀念。相關調研分析顯示，很多大學生缺乏“財商”，沒有自我理財意識，所有的資金都是來源于父母的供應，出現了月初富月末窮的現象。這也體現了弱控制影響下，學生的高消費和超前消費意識，造成了嚴重經濟壓力。

5.大學生的求異心理。很多學生之所以購買一些高昂的消費品，并不是其能夠滿足自己的生活使用，重要的是這種產品能夠彰顯自己的“獨特”之處，能夠得到學生的關注。這種虛榮心和攀比心理，是一種扭曲的社會消費心理。且這些消費都是要立足于經濟實力基礎上的，很多學生不得不借助網貸渠道來滿足自己的購買欲。

二、針對大學生消費價值觀的優化策略

1.制訂消費計劃。針對大學生消費行為而言，其主要是缺乏一定的財商和規劃意識。且前期處于一個枯燥的學習環境，唯一的休閑就是網絡購物。對此，建議學生不僅要學習書本上的專業知識，還要多涉獵一些理財、經濟的知識，豐富自己的財商和視野。一些學生還可以結合相關創業課程去優化自己的理財和知識，將消費變成盈利，深化自身的理財意識。同時，建議學生多閱讀書籍，多出去走走，不要把自己約束在課堂環境中，應開拓視野，理性面對消費。

2.養成正確的消費習慣。樹立正確的消費觀念，是落實當代中國科學發展的觀的前提，樹立正確的消費觀，是優化學生的科學消費的行為，建議以校園環境為主體，引導學生采取爭取的消費意識和發展觀，建立科學的消費觀念，結合自身的消費能力和消費需求，將自己的金錢花費在有用的地方，且所有的消費金額都不應當超過自身的經濟能力，以此做到實際消費，且根據自身經濟實力進行理性消費。

3.校園應當引導學生正確消費。大學階段是影響學生消費觀成型的重要時期，且大學環境是學生的主要社會社交場所，學校應當肩負起學習指導任務。首先，建議教師改善校園風氣，引導學生將教學重心放在學習上，這樣有助于學生培養好的學習心態。且鼓勵學生樹立一些勤儉節約、理性消費的觀念，借助公開課、座談會等方式去要求一些成功人士來校指導。其次，學校應當定期開展一些活動，讓學生去做一些消費調查，讓其了解消費價值觀和消費經濟能力的相關理念，了解父母掙錢的辛苦，規范自己的消費行為。

4.構建家庭教育橋梁。實際上，家庭教育是影響當代大學生消費的重要因素，作為孩子的第一任老師，父母的行為對孩子有著指導性影響。對此，建議家長結合自身家庭消費環境，以身作則，為學生樹立正確的消費觀和理性消費意識。其次，家長應當結合學生的消費能力，不應當給過多的生活費，并讓學生科學規劃合理消費，實現有節制、有計劃的消費。這樣也能夠制止子女的攀比行為，引導學生正確消費。

三、結語

綜上所述，少年強則國強，大學生是我國未來社會建設的接班人，若沒有保持正確的道德觀、消費觀、價值觀，當代我國大學生就很容易被拜金主義和錯誤的價值觀所吞噬，且不利于社會發展進步。除此之外，過度的消費也伴隨著一定的資源浪費。當前我國處于經濟大發展時代，在市場經濟建設下，雖然獲得了很多物質建設，但是精神文明卻沒有同步前進，這種反差引人深思。同時，我國本身就有資源匱乏、人口密度大等問題，奢侈浪費和拜金主義行為降低了我國社會建設質量。筆者結合相關經驗，對大學生消費行為進行了分析，希望能夠為優化大學生樹立正確消費意識和學習觀念有所幫助。

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[責任編輯 陳丹丹]