新課改下小學數學教學方法的創新

摘要：本篇文章主要講述了新課改之下小學數學的教學方法，對方法進行了詳細的分析，還介紹了目前中國小學數學教學方法的情況，提出了詳細的教學方法的創新建議，更加注重小學數學教學方法和時代以及課本的結合，將鍛煉學生自主思考能力以及創造力作為教學的主要目標，不斷的革新教學形式。

關鍵詞：小學數學;內容創新;教學方法

新課改在不斷的推進，中國對教學的理念以及方式有著諸多要求，當前課改的核心內容就是要培養學生的學習能力和自主創造力。小學數學教學過程當中，傳統教學方式早已經不能滿足新課改要求，教學的方法要跟隨時代不斷的創新，對教學理念進行完善，并且要通過多元化教學方式培養學生的學習積極性，提高學生們的自主學習能力以及創造力，最后做到綜合素質能力培養。本篇文章主要是分析了新課改之下小學數學教學方法創新，希望可以為中國教學改革做出價值參考

1、創新要求的分析

1.1增強課本知識和實際的結合

小學的數學都是最基礎的數學知識，要讓學生理解這些知識并可以靈活運用，這樣才能為今后的學習打下堅實的基礎。數學屬于理科中的實際應用類課程，在我們的生活中應用也十分廣泛。新課改下的創新要求，老師在教學的過程中不能只注重學生的理論知識，還要將課本的內容和我們的日常生活結合起來，擴大學生對知識的應用范圍以及接觸范圍，確保學生可以在生活中應用數學知識解決遇到的問題，提升學生對數學的熟練度，可以大大提升學生實際中解決問題的能力。

1.2明確教學的目標，將學生作為主體地位

小學數學教學在課改的過程中，需要老師明確教學的根本目標。數學是一門邏輯性比較強的理論課，可以培養學生的邏輯、思維以及自主學習思考的能力，并且該課程有著十分積極的影響。教學時還要結合實際考慮，小學生年紀一般都偏小，有非常強的可塑性，老師在教學的過程中要銘記教學核心任務，重點培養學生解決問題的能力以及思考問題的能力，不能只單純的對課本內容進行講解。與此同時，老師還要把學生作為課程的主體，老師主要是起到輔導作用。教學時還要對學生進行引導，有疑惑的學生要進行溝通幫助學生解決疑惑，及時給予心靈的指導，恢復學生的自信心，為學生創造一個較輕松的學習環境。

1.3增強對學生學習能力的培養以及自主創造力的培養

小學時期是學習能力和創造力培養的黃金時期，在教學的過程當中，老師要講解基礎知識還要對知識進行一定的延伸，在延伸的過程中鍛煉學生的邏輯思維能力以及自主思考的能力，引導學生主動自己分析問題，提升小學生的思考能力以及創造能力，這樣還可以調動學生的積極性，輔助學生培養獨立思考的能力，并且可以自己發現問題，自己提出問題，自己解決問題，最后靈活的掌握并使用所學的數學理論知識，大大提升學生的綜合能力。

2、當前中國小學數學教育的情況

2.1老師太過于注重試卷成績

成績的主要作用是為了衡量一個學生學習情況，但是這并不是唯一的衡量標準，卷面的成績只能說明該階段的學習成果，對總體的學習情況和未來的發展不會有太大的影響，不能起到決定作用。當前中國的小學老師仍然過度依賴試卷的成績，一些老師甚至用分數的高低確定學生好壞。這些不好的觀念是新科改推進的巨大阻礙，改變這些不良的觀念也需要較長的時間。

2.2老師和學生之間交流很少

目前中國小學數學教學過程中，老師與學生間的交流依舊很少，很少會針對一些數學難題進行師生活動的活動，這樣在大大降低了學生對數學的興趣，會對來時的教學質量帶來巨大的影響。

2.3學生的主體地位不明顯

在我國很多地區依舊使用傳統的數學教育方式，老師也習慣了這種教學方式，從未將學生當做學習的主體，傳統模式無法調動學生的積極性，更無人法讓學生融入到數學課堂之中，使教學質量大打折扣，學生更無法培養創造力以及自主思考能力。

3、教學方法創新

3.1創新教學目標

傳統教學模式，老師的主要目標就是將課本內容傳授給學生，往往都會忽略培養學生的思考能力以及自主學習能力。新課改的開展促使老師要改變以往的教學方法，要將教學內容和實際相結合，并且要符合新課改的要求，擬定出合適的、全新的和有利于學生發展的目標。與此同時，老師一定要把控好實踐教學和理論教學的關系，既要傳授理論知識給學生，還要培養學生自主思考的能力和自主學習的能力，還要適當的增加一些實踐活動，幫助學生靈活的運用學習到的理論知識，將這些理論知識應用到實際中，解決遇到的問題，建設一個完整的教學體系，為學生以后的學習打下堅實的基礎。

3.2創新教學結構

老師要明確教學重點不只是課本上的知識，還要對基礎的進行搜素與擴充，找到更多的思考角度，進而提升學生接觸數學的范圍，培養學會說呢過對數學問題的自主學習和思考能力。所以，改變傳統的額數學構成，校方可以設置一些和數學有聯系的選修科目，這樣可以讓學生根據自己的實際情況選擇自己感興趣的課程，大大擴大了學生的學習范圍，讓學生掌握主動權，可以幫助老師開展個性化、全面的教學。

4、討論

新課改下，中國小學數學教學要緊跟時代的腳步，重點培養學生的創造力和自主思考能力，結合教學的內容，對教學方式進行不斷的創新，找到最適合小學生的教學方式，打造愉快、平等的教學學習，并且采用有趣的教學方式提升學生們的學習興趣，調整學生學習態度，提升學生綜合素質，并將新課改全面推廣開來。

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作者簡介：趙永（1986.10.24）男，身份證號：371326198610

243714，本科學歷，現任小學數學二級教師，單位：平邑賽博中學金銀花校區。