新時(shí)期初中班主任工作的創(chuàng)新管理

朱曉紅

摘要：初中生處在青春期階段，對(duì)沒(méi)有接觸過(guò)的新鮮事物有著敏感的態(tài)度。同時(shí)在這一時(shí)期學(xué)生也會(huì)做出很多與老師和家長(zhǎng)對(duì)立事情來(lái)表現(xiàn)出自身想法。因此，在這個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理是非常有必要的。在新時(shí)期階段，初中班主任是一個(gè)重要的管理人員，在進(jìn)行管理時(shí)要積極主動(dòng)，但管理的方式方法不應(yīng)局限于老套的規(guī)則，要進(jìn)行創(chuàng)新進(jìn)而做出符合新時(shí)期學(xué)生特點(diǎn)的方案，有針對(duì)性的開(kāi)展管理，只有如此才能提升管理工作的有效性和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;初中班主任;創(chuàng)新管理

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，教育也隨之發(fā)生改變，到目前為止我國(guó)還是以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育為主，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這與班主任管理工作存在直接關(guān)系。初中階段學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀還未成熟，因此去幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀是一個(gè)初中班主任的職責(zé)所在，尤其是初一學(xué)生要對(duì)他們進(jìn)行講解教育，幫助他們樹(shù)立正確良好的觀念，進(jìn)而形成好的性格習(xí)慣，于其綜合素養(yǎng)的提升有積極意義。

一、新時(shí)期初中班主任工作創(chuàng)新管理的必要性

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的思想也在不斷的進(jìn)步。在教育方面應(yīng)該更加充分的認(rèn)識(shí)到教育所面對(duì)的未來(lái)和要面對(duì)的社會(huì)。因此隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也要進(jìn)行不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，讓教育的發(fā)展走在當(dāng)今社會(huì)的最前端，符合當(dāng)下社會(huì)需求培養(yǎng)更多的人才，為我國(guó)持續(xù)發(fā)展作出杰出貢獻(xiàn)。在學(xué)生階段總是有著許許多多的問(wèn)題且面對(duì)著許多的未知誘惑，初中生都具有著強(qiáng)烈的好奇心，并且在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀還不成熟，這個(gè)時(shí)期很容易會(huì)受到外面不利情緒的干擾和影響，因此初中班主任的管理就顯得尤為重要了。在管理過(guò)程中應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的自身特點(diǎn)進(jìn)行適合的管理，同時(shí)在管理方面也要去進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而使得班主任的管理方式能達(dá)成有效管理和幫助學(xué)生的目的，讓學(xué)生易于接受，而不是使他們產(chǎn)生抵抗和逆反情緒的行為，這樣讓管理工作的作用發(fā)揮到最大化，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，有利于學(xué)生各方面的發(fā)展。

二、新時(shí)期初中班主任工作創(chuàng)新管理的途徑

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解

初中階段的學(xué)生有著很復(fù)雜的心理變化，青春期的來(lái)臨讓他們心情和性格變化多端，尤其是剛剛升入初中的初一年級(jí)學(xué)生，面對(duì)著陌生的一切，再加上學(xué)習(xí)知識(shí)也有了很大的變化，這種由易變難的變化使學(xué)生壓力大幅度提升，因此班主任在管理方面就需要給予他們更多的關(guān)心和幫助。因此，在心理狀況方面，班主任要積極與學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)不同途徑和方法了解學(xué)生的心理情況，結(jié)合學(xué)生的性格特征采取不同的交流方式。班主任可以通過(guò)與學(xué)生親自交談或者通過(guò)任課老師間接的進(jìn)行了解，還可以與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通去了解學(xué)生的情況，最終達(dá)成可全面掌握班級(jí)學(xué)生狀況的目的，于班主任管理活動(dòng)的開(kāi)展有積極意義。比如班主任可以建立一個(gè)學(xué)生的班級(jí)群或者是與家長(zhǎng)的交流群，通過(guò)在群里的交流了解學(xué)生狀況，學(xué)生有什么事情也可以在群里找老師進(jìn)行解決。此外，班主任也可以采用家訪的方式去了解學(xué)生的家里狀況，進(jìn)而更加深入的了解學(xué)生的狀況，為班主任管理工作的開(kāi)展打下良好基礎(chǔ)。

2.充分發(fā)揮班主任的職能

首先，班主任要做好與其他任課老師的溝通和交流。在初中班主任工作和創(chuàng)新過(guò)程中，班主任要充分發(fā)揮自己的職務(wù)優(yōu)勢(shì)與任課老師多交流、多聯(lián)系，一方面可提升班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，另一方面也可增加對(duì)學(xué)生的了解。學(xué)生對(duì)于不同的科目有著不同的學(xué)習(xí)能力，表現(xiàn)出的興趣也是不同的，這些只有每個(gè)任課老師才能有最直接的感覺(jué)。因此，班主任與任課老師溝通交流也會(huì)幫助班主任去管理學(xué)生，結(jié)合具體情況給予學(xué)生對(duì)應(yīng)的交流和輔導(dǎo)。其次，每個(gè)任課老師的教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏是不一樣的，多與任課老師交流還可以掌握其教學(xué)的計(jì)劃，方便管理自己班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，因此班主任要將自身職能充分發(fā)揮。

另外，還要做好對(duì)班級(jí)的日常管理。班干部的任免需要民主的選取，選取也不能只注重學(xué)習(xí)成績(jī)而是要綜合考慮，選取最適宜的班干部，讓他們展示自己，并發(fā)揮自己的能力。讓學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)演講評(píng)選出各個(gè)學(xué)生干部，讓他們展現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)和能力，進(jìn)而可確保每個(gè)學(xué)生都可參與到班級(jí)建設(shè)中，于班級(jí)氛圍的提升有積極意義。

3.提高自身素質(zhì)，起到示范性作用

初中學(xué)生的年齡大多在11-15歲之間，這個(gè)年齡段處在性格與思維成熟的階段，在這個(gè)階段這些學(xué)生會(huì)有崇拜的偶像，這個(gè)偶像或許是明星、或許是一些文人，也有可能是身邊的某個(gè)人。就學(xué)校環(huán)境而言，學(xué)生的崇拜對(duì)象通常是自己的老師。

在初中時(shí)期，學(xué)生的道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、思維方式等都需要一個(gè)好的環(huán)境，進(jìn)而才能形成良好的素質(zhì)、性格和品格。班主任是與學(xué)生交流最多的一個(gè)老師，所以班主任要發(fā)揮自己的榜樣作用，注意自身的言語(yǔ)及行為動(dòng)作，確保日常一言一行的規(guī)范性，并不斷提升自身綜合素養(yǎng)，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，使得學(xué)生在潛移默化中受到班主任的影響，形成正確的觀念，久而久之其良好的性格、品質(zhì)和素質(zhì)得以形成。

4.組織提高學(xué)生凝聚力的班集體活動(dòng)

提高班集體團(tuán)結(jié)和凝聚的精神，可以讓同學(xué)們有更強(qiáng)烈的意志去守護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，這樣學(xué)生就會(huì)有更多的歸屬感，班級(jí)因此就會(huì)更團(tuán)結(jié)，學(xué)生之間會(huì)互相幫助，有利于班級(jí)各方面的發(fā)展，學(xué)習(xí)風(fēng)氣等明顯增強(qiáng)，于中學(xué)生的全面發(fā)展有積極意義。在班級(jí)的集體活動(dòng)中，讓大家都表現(xiàn)出自己的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生們展現(xiàn)自己并發(fā)揮自身才能，不僅可切實(shí)提升班級(jí)的凝聚力，而且可以幫助中學(xué)生構(gòu)建正確的人身觀和價(jià)值觀。

結(jié)束語(yǔ)

班主任不僅在初中的生涯中對(duì)學(xué)生發(fā)展有重要的作用，其實(shí)在以后的道路中也會(huì)發(fā)揮重要意義。學(xué)校的管理工作與班主任的管理工作相結(jié)合，不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展，而且可促進(jìn)學(xué)校更好進(jìn)一步提升。在新時(shí)期，班主任要進(jìn)行符合時(shí)代特點(diǎn)的管理，發(fā)揮一切能力讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周苗.提高新時(shí)期初中班主任能力的幾點(diǎn)建議[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2018（07）：201.

[2]李山香.論初中班主任的工作方法及技巧[J].赤子（上中旬），2017（05）：214.

[3]陳思嬋.初中班主任如何做好新時(shí)期的教學(xué)管理工作[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（01）：284.

[4]賴玲.新時(shí)期初中班主任提高班級(jí)管理方法探究[J].中國(guó)校外教育，2015（05）：24.