習近平新時代中國特色社會主義思想融入思政課教學路徑研究

姜丹

【摘 要】 習近平新時代中國特色社會主義思想融入思政課教學有助于提升大學生的思想覺悟和政治理論水平，提升思政課的建設質量。融入路徑主要是：明確思政課授課目標，加強教學內容設計;創新思政課教學方式和方法，提升教學質量和水平;加強思政課堂教學精準指導，提升教學質量和效果。

【關鍵詞】 習近平新時代中國特色社會主義思想;融入;思政課教學;路徑

一、習近平新時代中國特色社會主義思想融入思政課教學的重要意義

1、有助于提升大學生的思想覺悟和政治理論水平

“學習貫徹黨的十九大精神，最根本的是要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。”[1]思想政治理論課（以下簡稱：思政課）作為高校落實立德樹人根本任務的核心課程，是大學生系統學習馬克思主義理論知識的主要課程。習近平新時代中國特色社會主義思想是我國馬克思主義中國化的最新理論研究成果，是全黨和全國人民集體智慧的結晶，蘊含著非常豐富而深刻的哲理。大學生作為新時代的弄潮兒，是國家的未來和民族的希望，肩負著實現我們中華民族偉大復興的歷史重任，應該認真學習和全面掌握習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷提高自己的思想覺悟和政治理論水平，努力做到內化于心、外踐于行。可以說，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入思政課教學，把習近平新時代中國特色社會主義思想作為教學內容重點講，帶領學生重點學，可以在很大程度上幫助大學生深化理解、學懂弄通、學深悟透，進而深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質和豐富內涵。

2、有助于提升思政課的建設質量

習近平新時代中國特色社會主義思想是引領我們國家不斷前進和發展的偉大旗幟，是全黨和全國人民集體智慧的結晶，將其融入思政課教學是黨的十九大之后教育部社會科學司和高校思政課教學指導委員會對全國各高校提出的明確要求。當前，“高校最緊要的任務就是將習近平新時代中國特色社會主義思想融入思政課教學，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。”[2] 2017年10月29日，在黨的十九大剛剛閉幕之際，就有來自全國29個省市50余所高校的200余名馬克思主義學院的思政課專家齊聚天津工業大學，共同研究推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂和進頭腦工作。2018年1月16日，教育部在上海召開加強新時代高校思想政治理論課建設現場推進會。教育部部長陳寶生強調：黨的十九大之后，高校要進一步提高思想認識，繼續加強和提高思政課的建設，要以習近平新時代中國特色社會主義思想引領思政課建設，積極推動新時代高校思政課展現新的氣象、實現新的作為。可以說，黨的十九大之后，認真研究新時代大學生成長成才的新需求和新期待，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入思政課教學，著力改變高校原有思政課配方比較陳舊等問題，補齊短板、強化弱項，對于加強和改進高校思政課教學工作，切實提高思政課的建設質量和水平都具有很重要的意義。

二、融入思政課教學的具體路徑

1、明確思政課的授課目標，加強教學內容設計

習近平新時代中國特色社會主義思想深邃，具有很強的理論性，真正教好學好、學懂弄通非常不容易。高校要想將其科學、合理地融入思政課教學，并取得良好的教學效果，需要對標教育部統編教材，從新時代大學生普遍關心、關注的理論和現實問題入手，充分、廣泛傾聽和了解大學生的內心真實想法、理論學習的困惑和迫切現實需求，明確思政課的授課目標，對習近平新時代中國特色社會主義思想進行系統、全面地梳理，加強教學內容設計，回應大學生的廣泛期盼，增強教學的方向感和層次感，采用專題式教學，將理論與實踐充分結合，深入淺出、條分縷析地帶領大學生準確理解和掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內涵和核心要義，把習近平新時代中國特色社會主義思想講好、講活、講透，做到有知有味，讓廣大學生學有所思、學有所獲，提升大學生的思想認同、理論認同和情感認同，做到真信、真學、真懂、真用。

2、創新思政課的教學方式和方法，提升教學質量和水平

將習近平新時代中國特色社會主義思想融入思政課教學，需要思政課教師不斷創新教學方式、方法，在積極開展課堂教學的基礎上，以特色實踐教學活動為載體，引導大學生將理論學習和實踐活動結合起來，通過學與用加深對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解和認知，增強大學生在思政課中的“獲得感”。此外，高校還可以結合新時代大學生的特點、興趣、需求，依托互聯網，廣泛運用新媒體新技術，充分發揮傳統教學方式和數字化網絡的雙重優勢，探索“互聯網+思政教學”全新思政課教學模式，開展線上線下混合式教學，通過線上線下聯動形成教育合力，提升大學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想的實際效果。另外，高校思政課教師還需著力創新教學方法，加強師生課堂互動，引導大學生帶著問題學習習近平新時代中國特色社會主義思想，通過良好地互動和積極地對話調動大學生學習的積極性和主動性，激發大學生的學習熱情，讓大學生發自內心地對習近平新時代中國特色社會主義思想感興趣，實現思政課教學由灌輸式、填鴨式教育向啟發式、引領式教育轉變，確保思政課教學有質量、有特色、有吸引力和感染力。

3、加強思政課堂教學精準指導，提升教學質量和效果

加強對思政課堂教學的精準指導，是提升教學質量的重要手段。高校要想將習近平新時代中國特色社會主義思想融入思政課教學，并取得良好效果，需要重視發揮課堂教學的主陣地作用，加強對思政課堂教學進行精準的指導，研究、制定習近平新時代中國特色社會主義思想融入思政課教學的具體建議，系統分析教材各個章節的教學目標、重點和難點，重視授課講義的編寫工作，幫助廣大思政課教師全面理解和準確把握教學相關要求，為廣大思政課教師講清、講透、講好提供科學和精準的教學指導。此外，高校還要積極開展相關業務培訓、理論研討、經驗交流，提升廣大思政課教師的教學能力;堅持集體研討和備課，打造、建設思政課網絡集體研討備課平臺，積極打造精品思政課堂;廣泛開展示范培訓，精心打造優質“名師示范課”，充分發揮示范和引領作用;推動開展相關專項課題研究工作，將課題研究成果有機融入思政課教學，積極為習近平新時代中國特色社會主義思想融入思政課教學提供強有力的理論支撐。

【注 釋】

[1] 推動黨的十九大精神落地生根—學習貫徹習近平總書記在中央政治局民主生活會重要講話[EB/OL].光明網，http：//gmw.cn，2017-12-27.

[2] 劉貴芹.展現高校思政課和哲學社會科學研究新氣象新作為[N].中國教育報，2017-12-13（1）.

【作者簡介】

姜 丹（1966—）男，漢族，遼寧普蘭店人，遼寧科技大學馬克思主義學院黨總支書記，教授，研究方向：馬克思主義理論.